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浙教版第9册第4课好看的装饰画一、教学目标1了解装饰画的起源、种类、作用,感受装饰画独特的艺术美。2学习装饰画的设计方法,培养学生的设计能力。3培养将美术作品运用到生活中去的意识,激发对生活的热爱之情。2重点、难点。重点:学习装饰画设计的基本方法,尝试设计装饰画。难点:灵活运用装饰画设计方法,设计有创意的装饰画。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备(学生)彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框等。(教师)范画、课件等。教学过程1欣赏引入,揭示课题。(1)出示客厅画,说说吸引你的是什么?(2)今天我们来研究墙上的画。提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画?(2)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?(学生回答)(3)教师小结:生活中,我们经常能见到这种“与环境协调,起到装饰、美化环境的画”,我们把这样的画称为“装饰画”。因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经过化妆、打扮出来的画。”(4)出示课题:好看的装饰画。2交流探究,创新设计。(1)教师讲解装饰画的起源,师生共同感受装饰画悠久的历史。 (2)欣赏2幅名著,进一步感受装饰画独特的美。介绍:克里姆特生命之树欣赏:这件作品是克里姆特有一件传世的象征主义名作。作品是他于1909年为布鲁塞尔斯托克莱特公寓的餐厅创作的壁画。在这件作品中,大胆而自由地运用各种平面的装饰纹样,形成富有东方色彩和神秘意境的效果。与写实的树做比较,装饰画具有怎样的美感?通过照片与装饰画的对比,学习装饰画的设计方法。师生共同探究装饰画的方法: 树干 添加,修饰树枝 变形夸张树叶 简化 概括我们也来尝试一下,为一朵花变形。 花可以分为花蕾花瓣和枝干,说说你准备用什么方法变形? 尝试创作。(3)学习构图。学会了这一招,我们完成了装饰画中一个元素,要完成一幅好看的装饰画,还有更重要的法宝。出示房子。 说说图片和画有哪些变化。(自由构图 移位,添加。)把小作品摆放在大纸上,说说自己准备怎么构图,使画面更加丰富。3、学生创作 教师指导。(1)、出示设计任务。(2)独立完成,以花为主题的装饰画设计。(3)教师指导,及时展示优秀作品(4)、最后一样法宝。色彩 一张好的装饰画,必须要有特别的色彩,让我们来从画家们的作品里找灵感。生命之树 其他作品(5)、指导学生继续创作。总结装饰画的设计三要素:造型、色彩、构图。4.作品展示自评互评。(1)展示作品,并说说作品创作意图。将作品做成圆筒状放至在教室后面柜子上进行展示。(2)欣赏装饰画,自评和互评。5佳作欣赏,课外延伸。(1)欣赏多种材料制作的装饰画,让学生了解装饰画的表现形式和材料非常丰富,值得课外继续去研究学习。(2)可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去。(如设计茶杯垫、T恤衫等)(3)小结拓展。课上,同学们用巧手制作了精美的装饰画,美化了我们的生活,为自己的生活场所增添了有趣的装饰品,并感受到了成功的喜悦。今后可以继续探究更多装饰画设计方法,制作更多更美的装饰画,美化我们的生活,美化我们的环境。
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