附录四。基本核心单词表 Nature-way自然之道英语学习法 作者 赵航/Bear 2 请注意： 下面列表里的词，同为兰色的,绝大部分是， -同一个词的不同词性/形式！即 -名词/动词/形容词/副词/分词等。 （ “前后缀”最主要的本质之一/由本书第一次明确指出） 这也是学习英语词汇时，要特别注意/改变观念的地方。 （汉语有类似的词性变化，即“的，地，得”-汉语学英语的） 比如： -admiration/崇拜。是名词（形式） ，而 -admire/崇拜。则是动词（形式） 。 这两个英语词，是同一个意思/词-“崇拜” ，却有不同的形 式/词性： -名词/动词（admiration/admire）等。 再比如： -beauty/美丽/美人，名词（形式） ，而 -beautiful/beauteous/美丽的，则是形容词（形式）等。 又比如： 现在所谓的“和谐社会” ，其中“和谐”这个词的各种词性/ 形式： -harmony/和谐。名词。 -harmonic/harmonious/和谐的，形容词。 -harmonize/和谐（化）/harmonized/被和谐的。动词/分词/ 形容词。 。 。 。 。 。 。 所以， 请大家一定要把这个观念转变过来-不同形式/词性而 已！ -大家学习， 一定要把词汇的各种词性/形式一起了解/掌握了。 否则是不能运用的。因为这是英语句法的要求。 （类似汉语“的，地，得”的功能） 3 不是目前普遍认为的“完全不同的词” ！当然就不要一个个的 “背”了。 -这样，英语词汇的学习（词性/形式变化） ，就很好掌握了。 （请再回忆“前后缀”里的分析） 另外，下面列表里，当然也有复合词等，我们也把相关的词 用兰色表示。 根据我们词汇分类的分析，我们也把它们当成一个词（演变 而已） 。 比如： -every/everyone/everybody/everything/everywhere 。其汉 语意思当然就是： -每一个/每一个/每一个人/每一件事/每一个地方。 或者： -indoor门里/室内=in里面+door门。 -outdoor门外/户外=out外边+door门。 -football足球=foot足+ball球。 。 。 。 。 。 。这些当然也是复合词了。 （也请再回忆“词汇的分类学习，以及前后缀”里的分析） 备注：下面出现的符号的说明： -名=名词，动=动词，形=形容词，副=副词，分=过去分词/现 在分词。 而介词，连词等功能词，其作用和汉语的功能词基本一样， 就不再注明了。 而对于显然是名词的词，如“篮球/船”等，我们也不再标注 其词性了。 比如： -崇拜 admiration 名。 则说明这个词是名词（形式） 。 -崇拜 admire 动。 则说明这个词是动词（形式） 。 -能够的 able 形。 则说明这个词是形容词（形式） 。 4 -碰巧地 accidentally 副。 则说明这个词是副词（形式） 。 而 anyone/although等，是代词/连词等功能词。我们就不注明 其词性了。 。 。 。 。 。 。 另外，因为英语副词，原则就是在形容词后面加“ly” （汉语 的“地” ） 。 所以，为省篇幅，我们就在词的后面加“ly” ，而不把这个副 词写完整。 希望大家注意。 比如： -accurate/精确的。是个形容词。 它的副词形式，我们就在其后面只加“ly” 。写为“/ly” 。 而不把它的整个副词形式“accurately”写完整。 。 。 。 。 。 也请注意，因为是同一个词的不同词性/形式而已，所以，我 们就翻译其主要的意思， 而不是全部翻译其名词/动词/形容词/ 副词/分词等的汉语用词。 再请注意： 我们已经和大家分析了，语言没有标准，更没有唯一性。 所以，下面的翻译/意思，应该算是基本/核心的意思/汉语用 词。也就是说， 词汇还有其它的意思/用法等。当然相应的，其汉语翻译用词 就更有其它可能。 （也请见本书“前后缀”及“对比/联系学习-翻译的问题” ） 希望大家能够明白这个道理。如有可能，去翻看词典，就比 较全面了； 当然，更需要大家结合句子去理解词汇的意思。而这，当然 就是 -任何语言学习都一样的道理！ 当然，也请一定参考/对比汉语的句法结构： 5 -主语/谓语/宾语。以及 -名词/动词/形容词/副词等的用法。 （所谓的句子成分） *）一个学习建议： 这些词汇的一个非常方便/有效的学习方法： 大家把这些词输入到电脑里面， （作者网站里有电子文档下 载） ，然后， 用电脑里“鼠标取词”的词典翻译功能，就能立刻知道这些 词的意思了。 当然还有发音的示范，大家边看词，边听发音，就更容易了； 而且， 把这些词，在我们推荐的英语网站里搜索，就有很多和该词 相关的句子， 大家结合句子，就更容易理解，也就能够运用了。 另外，当然请再回忆我们告诉大家的，小孩学习语言/词汇的 一个要点： 首先,如前面所分析的,在学习英语时,请大家一定要： -联系到所反映的事物/现象/活动等(而不是汉字)。 也 即： -把声音/词汇和事物/现象/活动联系起来。 （类似小孩学习语言的方法-“看图说话/情景教育”等） 比如，第一章里的例子： -姜，葱，蒜，挑子，李子；爬，走，跑，跳，笑，哭。 。 。 。 。 。 大家是不是完全把这些词汇/声音，和相应的事物/活动等联 系起来呢？ 最典型的，比如下面已经成为汉语词汇的，英语词汇的例子： -CD/VCD/DVD/MP3/MP4/iPOD/iPAD/iPHONE。 。 。 。 。 。 大家就一定是联系到这些词汇（声音）所反映的事物，而不 是汉字。 6 难道各位能够说出它们的汉语词汇吗？ 希望大家多体会/练习这个“联想” ，对英语词汇的学习有很 大的帮助。 其次，大家要克服文字的障碍-摆脱汉字的干扰。 -把英语当成我们的一门方言一样来学习。 -以声音为主。 再次， 大家一定要习惯并运用英语-拼写发音的特点/优点， -（拼写）声音（的符号）而已。 即： -知道发音，原则上就能够拼写出来；反之，看见词汇，就能 够发音。 -也请借助汉语拼音，来学习英语-还是拼写发音的符号而 已。 (这当然就是咱们汉语拼音的主要作用和目的/请见附录二) 而这个英语词汇的拼写和发音的要点，则是-音节音节！即 -辅音+元音。 （汉语拼音的-声母+韵母） 。 这当然也就是我们汉语拼音一样的功能-拼写发音的。 比如： -wonderful-won-der-ful/三个音节; -international-in-ter-na-tio(n)-nal/五个音节。 。 。 。 。 。 也请注意，这个音节的划分等，实际就是现在的小孩英语教 育里，所谓的 -phonics/自然拼读。 （phonicsphone-ic-s） 这个要点的具体分析，就请看本书的第五章里，词汇学习的 第七点： -词汇的拼写记忆词汇的拼写记忆。 下面，为了大家更清晰理解词汇构成的方法，我们总结如下： 7 1） 词汇的基础是单词和前后缀。 （类似 “汉字” + “的， 地， 得” ） 。 英语基本/核心的单词约1，900个左右（汉字则是3，000个左 右） 。 2）单词有词性/形式变化（十五种以上） ，即“前后缀” （本质 之一） 。 （任何英语词，都应该有词性/形式变化） （类似“汉字”+“的，地，得” ） 。 比如： -enable,disable,empower。 。 。 。 。 。兰色部分，就是词性变化的 前缀。 -ability, ably, blacken,。 。 。 。 。 。兰色部分，就是词性变化 的后缀。 3）单词更有意思的关联变化（常用的约五万个词汇） 。分两大 类： A）加“前后缀”的意思变化。比如： -unable,inability,disagree,imbalance,irregular,misund erstand,rewrite 。 。 。 。 。 。 B）单词再和别的词一起，构成复合/混合词/短语等等。比如： -ableman, football，headache, triangle, bicycle, smog, blog, linsane 。 。 。 。 。 。 （类似汉语的词组/复合词等） 4）更请注意，意思变化/扩展之后的复合/混合/词等，仍然有 词性变化。 （再请注意，凡是词，就应该有词性（变化） 。这是句法的要 求） 。 比如： -rewritable,unchangeable,unmanned,carelessness,deepen ed,impassable, 。 。 。 。 。 。 8 通过上面的例子，大家应该明白，英语词汇可以不断的扩充/ 发展！ 而以上这些变化合起来，已经有十多-几十万个词汇了！ 也请大家对比汉语词汇的构成/扩充原理，实际也是一样的。 即： -汉字-词性变化（的，地，得）等-复合词/词组-也有词性 变化。 当然，本书还会介绍给大家，其它的词汇扩充/学习的观念/ 方法。 也是我们的新观点-大家实际是基本掌握了巨量英语词汇 的！ 还是： -same people,same language/words。 -同样的人类，同样的语言/词汇等。 （圣经 可兰经里的 记载） 大家现在又认为如何？ 还是本书的 “耸人听闻” 吗？。 。 。 。 。 。 （就请看后面小节的分析） 而这些，就是我们说的，联系实际情况-生活在其中living there！ -自然之道nature-way！ 9 1） 。下面，就先请看最基本的，英语的数字： 1） 。下面，就先请看最基本的，英语的数字： 注：所谓序数词，当然指有顺序的意思，就是汉语的“第/ 第1，第2”等。 而英语的序数词，则一般是在后面加“th” （特殊的我们已经 标出来了） 。 下面，我们把英语的序数词和一般的数字写在一起，以便于 大家同时学习。 （也请再参考本书“词汇学习/数词”部分） ： -zero， one/first， two/second， three/third， four/fourth， five/fifth， -0/零， 1/1st/第1， 2/2nd/第2， 3/3rd/第3， 4/4th第4， 5/5th 第5， -six/sixth, seven/seventh, eight/eighth, nine/nineth, ten/tenth, eleven/eleventh, -6/6th, 7/7th/第7，8/8th/第8，9/9th/第9, 10/10th/ 第10,11/11th/第11， -twelve/twelveth, thirteen/thirteenth, fourteen/fourteenth, fifteen/fifteenth, -12/12th/第12，13/13th第13，14/14th/第14，15/15h/第15， -sixteen/sixteenth,seventeen/seventeenth,eighteen/eigh teenth,nineteen/nineteenth -16/16th/16 ， 17/17th/ 第 17 ， 18/18th/ 第 18 ， 19/19th/第19 -twenty/twentieth, twenty-one/twenty-first。 。 。 。 。 。 -20/20th/第20，