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第4课时:综合练习教学内容:教科书第91页练习二十一第47题。课时目标:1.在不同的情境中感知有关“倍”的实际问题,会用已学知识解决和倍数有关的实际问题。2.提高解决问题的能力。3.进一步规范解决问题的格式。教学重点:会用已学知识解决和倍数有关的实际问题。教学难点:解决“已知一个数,这个数是另一个数的几倍,求另一个数”的问题教学用具:课件,展台板书设计:解决问题教学流程:一、复习引入1. 口算卡片抽答 追问:想哪句乘法口诀?2总结解决问题的几种类型:提问:什么情况用乘法解决?预设一:求几个相同加数的和,用乘法计算。预设二:求几个几,用乘法计算。预设三:求一个数的几倍,用乘法计算。 提问:哪些情况用除法解决呢?预设一:把总数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。预设二:把总数平均分,已知每份数,求分得的份数,用除法计算。预设三:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。 二、巩固练习1. 练习二十一第4题。(1)独立读题,列式解答。追问:想哪句乘法口诀?(2)抽生说一说是怎样想的?为什么第一个问题用乘法解决,第二个问题用除法解决?(3)小结:“求几个几是多少”用乘法计算,“把总数平均分成几份,求每份数”用除法计算。(4)第二个问题只有一条信息,还有一条信息哪儿来的?(从第一个问题的结果而来)这是连续问题。2. 练习二十一第5题。(1)独立看图找信息,根据信息解决数学问题。(2)全班交流是怎样思考的?(3)小结:根据问题找相关信息。3. 练习二十一第6题:求一个数是另一个数的几倍是多少。 (1)认真读题,分析题意。 (2)思考用什么方法,列式计算。 追问:为什么用乘法计算?(求一个数是另一个数的几倍是多少,用乘法计算。)追问:想哪句乘法口诀?(四六二十四)4练习二十一第7题 (1)读题,弄清题意。 追问:什么叫“买同一种食品”?(就是只买一种食品。) (2)思考:买同一种食品刚好用了18元,说明什么?(18是食品价格的倍数。) (3)解决问题 预设一:可能买了9盒牛奶,因为182=9(盒) 预设二:可能买了3盒巧克力,因为186=3(盒) (4)拓展 思考:为什么不只买饼干?(因为44=16(元),买了4袋饼干后还剩2元,不购买一袋饼干;而45=20(元),不够买5袋饼干。) 思考:为什么不只买果汁?(同上) 思考:为什么不买糖果?(因为一共才18元,1盒糖果要20元,18元还不够买1盒糖果。)三、其它拓展练习四、课堂小结这节课你学会了什么,有什么收获?教学反思:
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