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word格式乐易突破英语第一册语音教案学习英语字母教学目标: 1)整体学习26个字母。2)按读音规律分类学习26个字母。3)重点强调五个元音字母的认读和记忆。4)要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。学习方法:1)采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。2)利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。3)采取组对子,划字母,找朋友,打卡片,抢卡片,字母书写接力赛,字母书写比赛,字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。LESSON 1Step 1用英语进行对话Step 2介绍英语26个字母及其它们的重要性拼写单词的工具Step 3启发学生回忆见过的字母 注意:教师点拨,让学生说出字母,培养学生的成就感CCTV PRC PLA QQATM MTV KTV TV CD VCD DVD BBC VOA NBA MBA CEO EQ IQ WTO WHO OK YES NO SARS SAR扑克牌J Q K SOS UFO ICU ID PK WC VC VD VEKFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结:1)以上的外来语都是由26个字母体现的,同学们并不陌生。2)但26个英文字母有一个排列顺序:从A到Z。Step 4出示字母表Aa Bb Cc.领同学用升降调朗读字母表,然后齐读字母表。Step 5用This is way的调唱字母歌一段:AaBbCcDdEeFfGg I can say my ABC.二段:HhIiJjKkLlMmNn I can say my LMN.三段:OoPpQqRrSsTt I can say my RST.四段:UuVvWwXxYyZz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜: 英语字母26,元音辅音有两种。元音字母有5个,(AEIOU)。其余都是辅音字母。还有Y小弟弟,有时元来有时辅。Step 6按读音规则学习字母1)先学习五个元音字母,唱元音字母歌。2)按读音规则将字母分组。3)让学生大声读每组字母。4)点拨学生总结每组字母的发音规律。 提示:可采取选择的方法, 即给出两个可选的音,让学生选择,是有共同的音/ i: / 还是/ A /。这样会相对容易。第一组:F L M N S X Z 用顺口溜来记忆这组字母 A red pen, a red pen, a red red pen.第二组:E B C D G, I see, I seeP T V Z Green, green ,green.第三组:A H J K lets say, lets say A H J K第四组:I Y, my bike, I Y, my kite, my bike, my kite, I Y, I Y.第五组:U Q W, Thank you, thank you.第六组:R R car, R R far. R car, R far, R R R R.第七组:O O go, O O no, O O O O. 提示:英文字母一定要求学生正确书写,为以后默写单词和句子打下坚实的基础。书写字母口诀: 字母书写要仔细,先左后右别大意; 大写字母中上格,小写字母不一齐; 头上有辫中上格,脚下有尾中下格; 无辫无尾中间格,f i j t 点和横 后上去;先竖后点横, 顶天又立地。字母书写建议: 1)讲解 2)示范 3)仿写 4)订正 5)坚持温馨提示:1)乐易突破英语第一册字母教学板块里配的单词,是用来帮助学生辨认和记忆字母的,不要求学生背诵,这些单词学生在第9课以后都会学到。因此教师要跟家长解释清楚,不能拔苗助长,否则会挫伤学生学习英语的积极性和心里优势。2)字母的学习用一个还是两个课时,因需而定。但一定做到会背,会默写。 LESSON 2 学习英语音素教学目标:(一)学习英语音素方法1、整体认读48个英语音素2、分组学习和记忆48个英语音素3、利用英文字母和母语的正迁移快速学习和记忆英语音素4、利用顺口溜和口诀帮助学生巧学巧记英语音素5、利用口诀帮助学生学会拼读6、利用排它法,开、闭音节法,字母组合法帮助学生做到音形对接,做到见到音标和听到读音就能写出单词,看到单词就能读出其读音。 即见词能读,听音能写(二)训练学生的口语能力(每天坚持两分钟俩俩对话训练)方法: 1)将学过的对话打印成文本,发给学生2)要求学生每天回家背一定数量的句子3)第二天提供全班开口俩俩对话的契机4)每天坚持老师快速问,学生快速回答5)每天坚持快速口译练习,即教师说汉语,学生集体快速译成英语6)坚持表演(每组找代表,按组计数,表扬奖励)第一课时教学步骤Step 1 复习巩固1)集体唱字母歌和元音字母歌2)快速打一遍字母卡片(重点强调元音字母)Step 2快速进行俩俩对话Step 3学习英语48个音素 方法 1)简单介绍学习英语音素的重要性2)用POWERPOINT 展示出20 5 3 20四个版块,即48个英语音素的排列表3)说明英语音素有元音辅音两种,20个元音,28个辅音。元音又有长音和短音之分,带“:”的是长音,元音还有单和双之别。48个英语音素203520/ p / / b / / t / / d / / k / / g / f / v / s / / z / / F / / V / W / / T / ts / / dz / / tF / / dV / / tr / / dr / / m / n / / N / / w / j / / l / h / / r / /B: / / Q / / i: / / I / / eI / / a I / / CI / U: / J / / J / / aJ / e / / A / R: / / / : / / / / I / / e / / J / 整体学习48个英语音素的步骤:(要背下这6个音素)第一步:先学习 /B: / / i: / / U: / / e / /R: / /: /方法:1) 用顺口溜形式 / B: i: U: e R: : /2 ) 用歌谣记忆这六个音素:阿姨吴爱熬鹅,熬了鹅给宝宝喝 温馨提示:学好这六个音非常关键,因为要通过这六个音引出另外六个音素和八个双元音第二步:学习/Q/ /I/ /J/ /A/ / /方法:1)启发同学先发长音的读音,再由长音引出短音 /B:/ - /Q/ /i:/ - /I/ /U:/- /J/ 小口(一个食指的宽度)/e/ 到大口/A/(两个食指的宽度) /e/ - /A/ /R:/- / /:/ - /2 ) 然后由长音到短音,一对一对的学:/B:/ /Q/ /i:/ /I/ /U:/ /J/ /e/ /A/ /R:/ / /:/ /3)打卡片巩固记忆(不能打乱顺序)第三步:学习8个双元音/eI/ /aI/ /CI/ /J/ /aJ/ /I/ /e/ /J/方法:先启发学生发单音素,再由两个单音素连起来读,即单单连 / e -I/ /eI/ /a- I/ /aI/ /-I/ /CI/ /- J/ /J/ /a- J/ /aJ/ /I -/ /I/ /e- / /e/ /J-/ /J/学生尝试朗读,教师领读,齐读打音标大卡片复习巩固,要按学习的顺序打卡片第四步:学习/ w / / j / / l / / h / / r / 方法: 用顺口溜、联想记忆:我 也 乐 呵 若第五步:学习/ m / / n / / N /方法: 1)从 my, name , english 三个词的读音导出这三个鼻辅音2)领读,齐读,3)用顺口溜、联想记忆:妈 妈, 奶 奶, 嗯?4)打卡片复习第四步和第五步学习的8个音第六步:学习10对辅音(清辅音用气发音,浊辅音用声发音)方法:1)用汉语拼音法学习前三对,/p b t d k g /2) 用拟声法、联想法等学习后7对3)用形容刮风大小来学发/f v/,用撕纸的撕去掉韵母发出/s/, 口型不变声带震动,发出/z/4)请同学伸出舌头,牙齿咬上舌头,用发/s z/的送气方式就发出/ W T /5)请同学先说出湿,去掉韵母就发出 / F / 口型不变,声带震动就发出 / V /6)请同学想象自行车撒气的声音,发出呲,去掉韵母就发出/ ts/口型不变声带震动就发出 /dz/7)请同学说出吃饭的吃,去掉韵母就是/tF/, 口型不变声带震动,就发出 /dV/8)请同学说出手戳的戳,去掉韵母就是/tr/,口型不变声带震动,就发出/dr/9) 领读,齐读,抽读10)总结记忆规律: 十对辅音可归结为:三爆四摩三破最后,用顺口溜总结48个音素,帮助学生巧记48个音素英语音素48,元音辅音分两家去掉元音20个,还有辅音28元音又分单和双,12单来8个双单元音又分长和短,5个长来7个短辅音音素28 ,8个单过10个成家我也乐呵若,妈妈奶奶嗯?三爆四摩三破通过以上几个步骤的学习,同学基本能够认读48个英语音素,接下来简单地介绍一下拼读规则,因为学会音素是为了拼读单词,所以有必要简单地介绍一下拼读规则。提示:拼读规则也可以
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