你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐教学计划：节奏与功放QUOT;小帆船和QUOT;1.感受并表达歌曲的3/4节奏以及音乐的其余部分。2.创建各种航行动作以显示音乐的力量。3.体验与同伴合作的乐趣。活动准备：1.张贴小型帆船的图片或照片。2.请为船上的孩子们谈论船在水面上漂浮的感觉。活动过程：1.伴随着小白船，划船引起了人们的兴趣。2.学会唱歌小小帆船。1.听音乐并说出音乐的节拍数。2.与老师拍手以显示3/4的节奏。3.注意这首歌的重音。4.范星老师。孩子们说出这首歌的内容。5.学会用柔和的声音唱歌。老师使用表情和手势暗示孩子并掌握休息时间。3.体验歌曲的跌宕起伏，并探索小帆船的导航动作。大家来玩一艘小帆船，边录音边在水边唱歌。如果歌曲停止播放，“小帆船”将不会移动。2，在歌曲录制的伴奏下，具有不同的航行动作，小型帆船的演奏，音乐停止时原位置不动。3，集体练习同伴的动作创造：如向前，晃动，后退，正好，转身等。四，合作节奏1.在录音的伴奏下，自由搭档和合作成为“小帆船”。2.对孩子们创造并集体练习的“小帆船”的反馈。如两个人之间的合作，多人合作。3，尝试在做小帆船的同时唱歌，停下来就是保持静止。4，所有孩子都在做着“小帆船”，音乐随声飘入远方，离开教室。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人