教科版科学四上云的观测教学反思【教学反思】本节课学生除了对云量的问题进行深入的研究外,还将研究云的类型,而后者也是教学的难点。观察天上的云,根据其高度和形状给云分类,我想如果学生没有一定的知识经验作基础,要实现上述目标是困难的,反之,单纯的了解已有的书本知识,没有一定的亲身体验和探究,也是不能达到预期目标的。因此,我首先在用足用好教材上下工夫,采取阅读法和讨论法理解气象学家是如何给云分类的。对不同类型的云,我让学生从高度、形状、颜色、云层覆盖的范围、云层可能产生的天气变化等方面对教材所提供的内容作深入地研究,让学生在知识层面对云的分类有一个比较深入的了解,为较好的识别云的类型提供帮助。然后让学生根据所学知识对直接观察到的云,教师提供的云的图片进行分类,学生学以致用,取得了较好的效果。在大力提倡有效教学的今天,需要我们根据不同的教学内容、教学目标选择不同的教学方法,“教学有法,教无定法,贵在得法”,探究学习和接受学习都有其独特的价值并适用于特定的条件,在大力提倡探究学习的同时,也需要“接受学习”为学生带来高效、便捷获得科学知识,直接吸收前人社会实践的科学成果,这就如美国教学心理学家所说,每一个学习者都必须依据对周围世界的观察和发现,又依据“接受学习”来得到知识信息。