,拼搭和观察不规则立体图形,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体,课堂练习,3,情景导入,用4个大小相同的正方体，摆成下面的形状。,探究新知,例 3,摆出下面的物体，从前面看一看。,它的前面是什么图形？,摆出下面的物体，从右面看一看。,它的右面是什么图形？,从上面看一看。,它的上面是什么图形？,试一试,如果摆成右图的样子，从前面、右面 和上面看到的分别是什么图形？画一画。,前面,右面,上面,试一试,这两个物体，从哪些面看到的图形是、完全相同？从哪一面看到的图形不同？,从右面和上面观察这两个物体的形状完全相同。,从前面观察这两个物体的形状不同。,练一练,摆一摆， 连一连。,先摆一摆，再看一看。,前面和右面看到的是相同的；,从哪些面看到的图形相同？,从哪一面看到的图形不同？,上面看到的是不同的。,课堂练习,有（ ）个,有（ ）个,有（ ）个,先数一数各有几个正方体，再摆一摆。,有（ ）个,8,9,11,7,。,选择题。 （1）从右面观察到的图形的是（ ）。 A. B. C.,（2） 是从（ ）观察的。 A.前面 B.右面 C.上面,B,B,在方格纸上分别画出从正面、上面和侧面看到的形状。,（1）从前面看是 的有哪几个？,（2）从前面看是 的有哪几个？,从侧面看到的是 ；,我用5个同样大的正方体 摆成了一个物体。,根据所提供的信息“想一想、猜一猜、摆一摆”。,从正面看到的是 ；,从上面看到的是 。,怎样的呢？,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法；而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,