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福建教师招考小学语文备考讲座 高分心态 轻视型 随便看看就可以了 盲目型 题海战术、狂背知识 必过型 压力过大,功利心很强 关系型 质疑考试公平性,认为复习不如找关系 小学语文福建考情分析 公平 公正 公开 统一出题 统一考试 统一改卷 2013年福建考情(厦门市) 厦门市 市属 小学语文 263.00 厦门市 思明区小学语文 622734.40 厦门市 湖里区小学语文 311384.45 厦门市 海沧区小学语文 24953.96 厦门市 集美区小学语文 994104.14 厦门市 同安区小学语文 301093.63 厦门市 翔安区小学语文 144.00 2013年福建考情(泉州市) 泉州市 市属小学语文59418.80 泉州市 鲤城区小学语文 3258918.41 泉州市 丰泽区小学语文 47919.75 泉州市 洛江区小学语文 722732.43 泉州市 泉港区小学语文 4205.00 泉州市 台商区小学语文 1821311.83 泉州市 惠安县小学语文 18794.39 泉州市 安溪县小学语文 751742.32 泉州市 石狮市小学语文 251184.72 泉州市 晋江市小学语文 1507525.01 泉州市 南安市小学语文 251626.48 2013年福建考情(漳州市) 漳州市 市属 小学语文23015.00 漳州市 芗城区 小学语文 13644.92 漳州市 龙文区 小学语文 2531912.76 漳州市 常山开发区 小学语文2115.50 漳州市 招商局 小学语文22311.50 漳州市 漳州台商投资小学语文 88410.50 漳州市 云霄县 小学语文 15855.67 漳州市 漳浦县小学语文 89912.38 漳州市 诏安县小学语文 12705.83 漳州市 长泰县小学语文 610116.83 漳州市 南靖县小学语文 4246.00 漳州市 平和县小学语文 23311.35 漳州市 华安县小学语文 11191.73 漳州市 龙海市小学语文 18965.33 考 试 大 纲 高等教育 对应于小 学语文课 程的内容 小学语文课程 与教学论内容 汉语基础知识:汉语拼音、字、词、句 阅读:古代诗词曲、文言文、现代文、文学作品 写作:话题作文、材料作文、命题作文 中外文学史:中外、现当代、儿童作家作品赏析 现代汉语基本知识:概念、原理 古代汉语基本知识:概念、原理 文学概论:概念、原理 儿童文学:概念、原理 小学语文课程与教学论基础知识:课堂、教学 小学语文教学基本能力:设计与运作、指导与评价 小学语文教学内容 2013年福建教师招聘考试小学语文学科考试大纲 一 小学语文教学内容 这部分主要内容是介绍小学语文的基础知识, 其中语文基础知识包括词语、病句、修辞手法和 语言表达四部分,阅读包括古代诗词文阅读以及 现代文阅读,此外还有写作。分析下这部分的卷 面分值,语言知识与应用主要命制选择题,约10 分左右,去年是8分。古代诗文阅读主要是赏析题 ,大约占10分,现代文阅读是30分,加上作文50 分,这部分一共约为100分,那就是占卷面分值 的60%左右。 小学语文教学内容真题解析 一、选择题(每小题2分,10题共20分) 1.下列注音有误一项是( ) A发指 f 给予 j 兴奋 xng 窗明几净j B.创伤 chung 侥幸 jio 提防 d 度德量力 du C.龟裂 jn 糊弄 h 空白 kng 勇冠三军 gun D.喝令 h 横财 hng 起哄 hng 荷枪丈弹 h 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.步履蹒跚,礼上往来,煽风点火,恃才傲物 B.独辟蹊径,追根溯源,肆无忌惮,不寒而栗 C.生性怯懦,呕心沥血,瞠目结舌,同仇敌忾 D.妄自菲薄,脍炙人口,苦心孤诣,叱咤风云 复习提示 字音辨析题: 考查重点是多音字和形似字。对多音字的把握,掌握“音 随意转”的原则,干扰项的设置主要考虑声调、词义和语 体等方面。;形似字重点考查形声字的误读,常常和异形 同音字一起考。选字都是常用汉字,较生僻字有,一般也 不会标错音。完成此题关键靠平时的分类归纳、积累,集 中记忆。 复习提示 字形辨析题 完成此题关键也要靠平时的积累。多使用结构分析法 :一是字形本身结构,二是词语结构。辨析字形主要是同 音字的辨析,因此,要注意把字的 音、形、义结合在一 起来考虑。要注意成语中的错别字,一般是不能替换的, 但两个同音字可以通用的情况也有。 小学语文教学内容真题解析 3.下列各句中,加点词语使用正确的一项是( ) A.阳春三月,一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫,引来许多行人侧 目观赏。 B.大学毕业已经十年了,其间,他换过几种不同性质的工作,但始终没有放弃专 业学习。 C.老王一直热衷于收藏,每当得到心仪的藏品,喜悦的心情总让他如坐春风,夜 不成寐。 D.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立,所占市场份额相差无 几。 4.下列句子有语病的一项是( ) A.在宾馆门上,鞭子甩在胸前的一个姑娘倚门而立。 B.几层用塑料布包裹的小铁箱终于出现了。 C.我们不拒斥时尚,并乐于承认自己在生活中还曾受惠于时尚。 D.杨先生不主张再把那封信送回去,虽然他以为明家不收他的信是故意污辱他。 复习提示 词语辨析题 主要是近义实、虚词的分辨,也可能成语辨析。辨析时 ,要特别注意具体的语境,存同辨异,把握细微区别。要 做好它,平时就要有语言准备,但是在考场上如果确实拿 不 准,就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案。答 题要用选择法,搞不准的词可回避。 病句辨析题 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑。命题时会考虑结构和语意 病句兼顾。 小学语文教学内容真题解析 填空题(每空2分,共10空20分) 11.岂无膏沐,_。(诗经伯兮 ) 12.大漠孤烟直,_。(王维使至塞 上) 13.闻道有先后,_。(韩愈师说 ) 14.黄鹤之飞尚不得过,_。(李 白蜀道难) 复习提示 义务教育语文课程标准2011年版附录中推荐背诵的优 秀古今诗文。 1-6年级古诗文75篇,具体见课标35到38页。(默写) 7-9年级古诗文61篇,具体见课标38到41页。 小学语文教学内容真题解析 三、文言文阅读(10分) 阅读下面文段,完成21-24小题。 乐羊为魏将而攻中山。其子在中山,中山之君烹其子而遗之羹,乐羊坐 于幕下而啜之,尽一杯。文侯谓睹师赞曰:“乐羊以我之故,食其子之肉 。”赞对曰:“其子之肉尚食之,其谁不食?乐羊既罢中山,文侯赏其功,而疑 其心。 孟孙猎得麑使秦西巴持归其母随而鸣秦西巴不忍纵而与之。孟孙怒而 逐秦西巴。居一年,召以为太子傅。左右曰:“夫秦西巴有罪于君,今以为太 子傅,何也?”孟孙曰:“夫以一而不忍,又将能忍吾子乎?”故曰:巧诈不如 拙诚。乐羊以有功而见疑,秦西巴以有罪而益信。由仁与不仁也。(选自 韩非子说林上)。 注:文侯:魏文侯,魏国君。睹师赞:魏大夫。麑:幼鹿。 21.用“/”给以下文字断句。(2分) 孟孙猎得麑使秦西巴持归其母随而鸣秦西巴不忍纵而与之。 22.解释下列句子中加点的词。(2分) (1)中山之君烹其子而遗之羹。 (2)夫秦西巴有罪于君,今以为太子傅,何也? 23.将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) 24.这个文段表达了什么主旨?请用文中的一句话来回答。(2分) 复习提示 解文言文阅读题应分三步进行: 第一步初读全文,把握大概。先浏览或跳读一遍。大 概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么 话,能懂六七成即可。福建招考作为选拔性的考试,所选 的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步,第一遍看不 大懂是很正常的。 第二步细看题目,研读字词。在这一步骤当中,需一 一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般 来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步完成。 第三步再读全文,加深理解。这一步是从更高的层次 上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现 的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程。 小学语文真题解析 25.请概括说明小说塑造的苏七块是怎样的一个人物 。(5分) 26.简析华大夫这个人物的设罝对于情节的安排和苏 七块的塑造所起的作用。(6分) 27.小说第三自然段介绍了苏七块“格色”的脾气,读者 读到最后却发现他“格色”脾气背后的另一面。请说明这样 安排的好处。(4分) 28.假如把苏七块作为第三学段的课文。请为第 二自然段画线部分撰写一份教学过程设计。(15分) 复习提示 掌握答题要领 先通读全文,初步掌握全文意思及大致思路。 审读题干,找对应语段。 归纳概括的题目也要注意分析题干及分值设置 ,推断得分点。 表达题语言要通顺、字迹要工整,最好用缕述 法,不要写得过多。 小学语文作文真题赏析 六、书面表达(50分) 根据下面材料和要求写一篇作文。 现在许多学生常常抱怨父母很唠叨,不理解自己,又 不愿与父母沟通,这严重影响了学生接受来自家庭的引导 和教育,不利于学生的健康成长。如果你是班主任请就上 述现象,自选角度,给全班学生写一封公开信。要求:主 题明确,内容具体,能以理服人,力求以情感人;符合书 信格式;不少于800字。(不得在作文中透露考生的任何 信息。) 复习提示 注意多种命题形式的出现,福建招考不会有大的变化。应 加强材料话题题作文的指导和训练。 写作过程: 审题立意确定文体(书信)选择材料构思成文 考场写作容易失误的地方: 1.审题 2.标题 3.文体 4.内容 5.开头和结尾 6.段落 7.语言 8.字数 9.书写 二 高等教育对应于小语课程的内容 本部分内容主要是介绍小学语文的基础的文学知识,主要 内容包括四个部分:中外文学史、文学概论、儿童文学、 现代汉语、古代汉语。分析卷面分值来看,其中中外文学 史主要以填空题和简答题,约20分;文学概论、现代汉语 和古代汉语主要是以其基础性的特征隐形地出现在试题中 ,这
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