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彩墨游戏(二)1、 教学目标:1、 知识与技能:学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法,运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。2、 过程与方法:在观察、分析、研究、互动的游戏过程中,以工具为中心,以情趣为重点,调动情绪,融入技法,想象画面。3、 情感、态度和价值观:在美术欣赏与感受中,体会彩墨画的艺术魅力,领悟彩墨画表现美的途径,激发创作的热情。2、 学情分析:在本课学习之前,学生具备了一定的线条造型能力,对色彩知识以及色彩表现规律具有一些尝试经验。学生初学彩墨游戏(一)之后,已具备了对水墨画的初步了解,掌握了基本用笔、用墨的方法及表现墨色浓淡变化等基本技法。本课是在这些知识基础上,以感性为基础,融会线条、色彩、笔墨等知识,由对中国画工具的感性认识,到对其理性的运用,把学生无意识的游戏活动转化为有意识创作的水墨情趣探究过程。本阶段学生具有想象力丰富、情绪不稳定、独立性明显的性格特征,3、 教学重点、难点:1、 教学重点:体会点、线、面的不同魅力,能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。2、 教学难点:运用点、线、面的组合,创作出具有想象力和创造力的作品。4、 教学过程设计:1、 创境导入:课件出示图片苏州狮子林,让学生感受园林艺术的美感。师:中国有位著名的大画家特别喜欢狮子林,为此他创作了多副狮子林作品,其中有一幅还拍卖了1.2亿的高价,今天老师带来了一副吴冠中先生的狮子林,同学们想看吗?生:想展示吴冠中水墨作品狮子林师:吴冠中的这幅作品狮子林是用什么画法画出来的。生:中国画,彩墨画。师:吴冠中先生就是用我们中国特有的中国画方式,运用彩墨游戏创作而成。今天让我们继续学习彩墨游戏(二)出示课题:彩墨游戏(二)2、 复习巩固:师:今天老师还带来另外几副吴冠中创作的狮子林作品。同学们一起来欣赏感受。课件出示:狮子林作品集。师:吴冠中先生的狮子林充分展现了中国画用笔用墨的微妙变化,谁来说说用笔方法都有那些变化?墨色又有什么变化?生:用笔方法:中锋用笔,侧锋用笔。板书:用笔方法:中锋,侧锋。生:墨色变化:浓、淡、干、湿;或焦、浓、重、淡、清。板书:墨色变化:浓、淡、干、湿。3、 体验探究:1、 欣赏分析画家作品的绘画特点。生:小组用平板电脑搜索吴冠中的水墨作品。师:吴冠中的彩墨作品除了运用墨色的变化之外,还运用了什么绘画的语言和元素表现画面内容。生:颜色,点、线、面。教师小结:绘画元素:点、线、面。并板书。2、 感悟生活中、自然界中的点、线、面。师:仔细观察会发现我们身边的景和物的组合,都会形成点、线、面的关系。课件出示图片。让学生到白板上找画图片中的点、线、面。画家们就是观察发现生活中的点线面创作了美丽的彩墨画。课件出示图片对应的彩墨画。3、 探索体验点、线、面的画法,感受彩墨游戏的乐趣!找三名同学到前面探索点线面的玩法。其他学生自由探索画点、线、面的游戏玩法。小结:点的画法:笔尖点画、滴、甩、弹、喷等;线的画法:曲、直、弯、折、转、粗、细变化等;面的画法:侧缝用笔涂染。4、 出示张桂铭作品觅小结:作者巧妙的运用了点、线、面组合,画面饱满,色彩艳丽,充满了质朴的童真之趣。5、 欣赏书中的学生作品,分析彩墨游戏都有哪些玩法?你认为那些作品点、线、面的组合运用的好?它们给了你那些启发。6微课展示彩墨游戏的玩法。学生根随微课的示范,观察用笔、用墨、用色的方法,以及点、线、面的组合技巧。在想象中体会彩墨游戏。启发想象,打开创作思路,点燃创作激情。6、 除了老师展示的彩墨游戏玩法外,还能想象出哪些新的彩墨游戏玩法?学生讨论回答。小结:大画家的作品也像我们刚才一样玩出来的!画家的创作就像一场彩墨的游戏,运用点、线、面描绘出一幅幅感人的作品。7、 教师示范修改:把刚刚到前面自由探索的点线面不完整的彩墨作品,巧妙的添加组合完成一幅有主题的彩墨游戏画。4、 艺术实践。实践要求:1、 修改添加刚才自由探索点线面的作品。2、 小组合作大胆运用点、线、面的组合,完成一幅有主题的彩墨游戏创作。5、 展示评价。1、 介绍作品,说说你对今天的绘画有怎样的感受和想法?2、 哪幅作品运用了丰富的点、线、面?3、 谈谈你最欣赏的作品?为什么?6、 知识拓展。欣赏更多画家的彩墨作品,吴冠中小鸟的天堂,林风眠戏曲人物,黄永玉白荷,于志学春风五月,张大千泼彩山水体会画家的艺术成就。
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