,教 师 礼 仪,主讲人：卓倩如,目 录 Contents,着装礼仪,仪态礼仪,握手礼仪,名片礼仪,介绍礼仪,01,02,03,04,06,行进位次礼仪,电梯礼仪,交通工具礼仪,会客位次礼仪,07,08,09,10,教师礼仪：教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的行为规范。,教学礼仪,05,01,着装礼仪,男教师的穿着要求,全身上下不能超过三个颜色/色系，含上衣、裤子、衬衣、领带、鞋子、袜子。,三色 原则,身上三个重要配件（腰带、皮鞋、包）是一个颜色或一个色系。,三一 定律,忌不拆掉袖子上的商标；忌衬衫里穿厚内衣，让人看见内衣领，忌在西装口袋里乱放东西。,三大 禁忌,“三三原则“,男教师西装的礼仪,长度,衬衣,领带,上衣长度宜与垂下手臂时的虎口平行； 衣袖应以垂下手臂时，袖口在手腕上12厘米为宜； 肥度以穿一件羊毛衫感到松紧适中为宜； 裤子的长度以裤脚接触脚背为宜。,单色为宜，最好是白色； 领头要挺括，不系领带时领口的扣子应解开； 袖扣无论如何都要扣好，不可卷起； 下摆塞在裤子里； 袖长应稍长于西装袖，衣领要稍高于西装领。,打好的领带尖端正好垂到皮带扣处为宜，领带的宽度应与西装翻领的宽度协调，花色需与服装搭配得当； 穿鸡心领羊毛衫，领带应放在羊毛衫内； 领带夹一般加在衬衫从上往下第四粒纽扣处为宜。西装上衣扣上扣子，领带夹应该是看不见的。,女教师着装的要求,端庄、大方：不穿鲜艳服装 含蓄、稳重：不领导时装潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于土气,女教师套裙着装的礼仪,上衣最短可以齐腰，裙子最长可以到达小腿中部。 上衣的袖子正好盖住手腕为宜。 衬衫的面料要轻薄，色彩要雅致端庄。 鞋子以黑色皮鞋为好，与套裙色彩一致的皮鞋也可。 鞋、裙的色彩必须深于或略同于袜子的颜色。 不论鞋子还是袜子，图案和装饰都不要过多。,02,仪态礼仪,教师举止端庄可获得学生的尊重，态度热情使学生感到亲切。,仪容仪表,1、头发：员工头发必须保持干净整齐，不可理过于奇怪或另类的发型。 2、指甲：员工指甲应经常修剪，保持清洁，不可留白。女性员工指甲油颜色应淡雅或接近肤色。 3、男性员工不得戴耳环、耳钉等饰物；女性员工不得戴过大，夸张的耳环等饰物。 4、项链：员工不得戴款式夸张、复杂、过于昂贵、尖锐的项链等饰物。 5、戒指：员工不得戴款式夸张，突出尖锐的戒指。 6、化妆：女性员工可着淡妆，拒绝浓妆及使用过于浓烈的香水。 7、服饰：员工工作期间不得穿低领无袖衣服，需统一着工装。,一、站姿 女教师站姿,头正、颈挺直、双肩展开放松，人体有向上的感觉；,收腹、立腰、提臀；,两腿并拢，膝盖挺直，小腿向后发力，人体的重心在前脚掌。,双臂可自然下垂处于身体两侧，或将双手自然叠放于小腹前；,两脚跟并拢，两脚呈“V“字形或“丁“字形站立。,一、站姿 男教师站姿,站立时要头正、颈挺直、双肩展开放松，人体有向上的感觉；,收腹、立腰、提臀；,两腿并拢，膝盖挺直，小腿向后发力，人体的重心在前脚掌。,双臂可自然下垂处于身体两侧；,两脚呈“V“字形分开或双脚平行分开，两脚间保持两至三拳宽的距离。,保持精神饱满、面带微笑；,二、坐姿 女教师坐姿,入座时要轻稳，上身保持站姿的基本姿势，头部挺直，双目平视，下颌内收；,抬头挺胸收腹，上身微前倾，两肩放松勿靠椅背；就座三分之二以内；,双腿并拢，双手自然弯曲搭放在膝盖或大腿上（若穿裙装可避免走光）；,起立时，右腿向后回收半步，用小腿的力量将身体支起，并保持上身的直立状态。,长时间就座时，可变换腿部姿势，双脚可正放或侧放，并拢或交叠。 无论采取哪种坐姿，均要自然、美观、大方，切不可表现出僵硬的状态。,二、坐姿 女教师坐姿,二、坐姿 男教师坐姿,头部挺直，双目平视，下颌内收；,抬头挺胸收腹，上身微前倾，两肩放松勿靠椅背，双手搭放在膝头；,就座椅子的三分之二以内；双腿可稍分开。,三、行姿,以站姿为基础，面带微笑，目光平视；,双肩平稳，双臂前后摆动自然且有节奏，摆幅以30-45度为宜；双肩、双臂都不应过于僵硬；,重心稍前倾； 步幅要适中，一般男士为70厘米左右，女士略小些。,跨出的步子应是脚跟先着地，膝盖不能弯曲，脚外和膝盖要灵活，富于弹性；走路时应有一定的节奏感。,四、蹲姿,高低式蹲姿,交叉式蹲姿,右脚在前，左脚稍后，两腿靠紧向下蹲。右脚全脚着地，小腿基本垂直于地面； 左脚脚跟提起，脚掌着地。左膝低于右膝，左膝内侧靠于右小腿内侧，形成右膝高左膝低的姿态，臀部向下，基本上以左腿支撑身体。,下蹲时右脚在前，左脚在后，右小腿垂直于地面，全脚着地。左膝由后面伸向右侧，左脚跟抬起，脚掌着地。两腿靠紧，合力支撑身体。臀部向下，上身稍前倾。,五、鞠躬,在站的基础上，双腿并拢，双手贴近身体腹前握放或放于体侧；,以腰部为轴点，腰、背、颈、头成一条直线身体前倾；,鞠躬时目光自然稍向下移动，礼毕复位后目光回复正视对方。,Tips: 一般情况下，遇到同事、朋友等时行15度鞠躬致礼； 遇到贵宾、上级、长辈等时行30度鞠躬致礼； 超过45度以上的鞠躬则表达深度致谢或致歉。,六、手势,递接物品时： 双手递物，不方便双手并用时，尽量采用右手。 递送物品时，应直接交到对方手中为好，若双方距离较远，应主动走进接物者，如已坐着，应尽量起身。将带有文字的物品递交他人，应正面朝向对方。 展示物品时： 展示的物品一般应在身体一侧展示，物品应举高到双眼之处，或双臂横伸将物品向前伸出，上不过眼部，下不过胸部，这一手位给人以安全感。,介绍某人或给对方指示方向时： 应掌心向上，手指并拢，手臂自下而上从体侧自然抬起，目光应配合手势所指示的方向。 在任何情况下，不可用拇指指自己的鼻尖或用手指指点他人，这有妄自尊大和教训别人之意。同样的一种手势在不同国家、地区有不同的含义，千万不要乱用而造成误解。,03,握手礼仪,握手往往表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任。,握手礼仪,一、使用右手握手 握手时可适当用力紧握对方右手，注视对方，微笑致意或简单问候、寒暄。上下稍许晃动三四次，随后松开手来。 如果伸出双手去捧接，则更是谦恭备至。但不适用于初识者和异性，因为有可能被理解为失态或讨好。 三、握手的力度和时间 握手的力度要适中；握手时间可根据双方的亲密程度掌握。初次见面者，握一下即可，一般控制在3秒钟之内，切忌握住异性的手久久不放。,握手礼仪,“尊者为先“原则：长辈和晚辈握手，长辈先伸手；上级和下级握手，上级先伸手；男士和女士握手，女士先伸手；已婚者和未婚者握手，已婚者先伸手。 如果需要和多人握手，由尊而卑； 在接待来客时，以主人先伸手为礼，客人告辞时，以客人先伸手为礼。,二、握手的顺序,教学礼仪,04,教师礼仪主要是以教学活动为载体来体现的。教师的素质和修养在教学活动中展露无遗，直接影响教学效果。因此，在教学过程中，教师应时时处处讲究文明礼仪，自觉规范自己的言行举止，恰当的展示内在美与外在美的统一、动态美与静态美的协调，以树立知书达理的师表形象。,点击此处添加标题文字,教学礼仪,教学礼仪主要包括： 一、课前准备礼仪 二、课堂教学礼仪 三、课后反馈礼仪,点此处添加标题文字,一、备课礼仪 （一）钻研教材，态度严肃认真 （二）依据教学大纲和教材 （三）求实求新，与时俱进 （四）以学生为本 （五）熟悉学生，关注差异 （六）教学设计富有创造性 （七）注重实效，提高课堂效益,教学礼仪 课前准备礼仪,点击此处添加标题文字,二、请教礼仪 （一）语言文明礼貌 （二）态度诚恳谦虚 （三）认真耐心倾听 （四）尊重对方意见,教学礼仪 课前准备礼仪,点击此处添加标题文字,一、课堂问候礼仪 （一）提前到位 （二）师生相互问好 （三）结束讲课，师生互道再见,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,二、课堂语言礼仪 （一）课堂语言的礼仪规范 1、语言文明健康 2、使用普通话，讲求语言规范 3、语言准确，讲求科学性 4、语言简洁，条理清晰 5、语言自然清晰，语调抑扬顿挫 6、语言生动形象，具有艺术美,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,推广使用普通话， 1、上课语言：语速适中，态度温和，语言生动有趣、儿童话。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 2、生活语言：亲切关爱，体贴入微。 细则：不讲粗话、脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫；时刻面带微笑，对幼儿可蹲下，目光与其平视。 3、文明用语； （1）接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答） 主动询问您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ 被动受问哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,（2）对同事： 上班时见到校区同事，均应问“你好”“早上好”或点头致意。 称呼忌用生活中的称呼“小X、老X”，应用“X老师” （3）对同学和家长使用文明礼貌用语 你好！小朋友好！请！麻烦你！明天见！没关系！应该的！对不起！很遗憾！ （4）打电话： 接电话先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂？你好！我是艺之行XX校区XX班的XX老师，你是XX的妈妈吗，是这样的” 挂电话等对方挂断，再挂机,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,（二）课堂语言的禁忌 1、忌污言秽语 2、忌带口头禅 3、忌“一言堂” 4、忌话题庸俗 5、忌说话刻薄伤人 6、忌蜚短流长的议论别人,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,（三）态势语言的礼仪规范 1、面部表情 面部表情和所讲内容协调一致；以微笑为主 2、目光 目光分配合理；注意控制目光；克服“目中无人”倾向 3、手势 适度；自然亲切；适当适时；简介准确,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,三、课堂提问礼仪 （一）提问的目标要准确 （二）提问的难度要适宜 （三）提问的机会要均等 （四）提问的时机要恰当 （五）提问的对象要随机 （六）提问的评价要积极 （七）正确控制影响提问的因素,教学礼仪 课堂教学礼仪,点击此处添加标题文字,课后反馈礼仪 课后反馈是教师和学生之间互动沟通的过程，是整个教学过程的重要一环。教师通过课后反馈能及时了解学生对知识的理解及掌握情况，为随时调整教学进度、选择教学方法和教学手段提供依据，以便更好地因材施教。课后反馈与课堂教学是相辅相成的，因此，教师要重视在课堂教学之后与学生的交流反馈，在师生互动中讲究文明礼仪。,教学礼仪 课后反馈礼仪,名片礼仪,05,名片是一个人身份的象征，当前已成为人们社交活动的重要工具。因此，名片的递送、接受、存放也要讲究社交礼仪。,递送名片,1、双手接送 2、地位低的人首先把名片递给地位高的人； 3、当对方不止一人时，先将名片递给职位较高者或年龄较大者，如果分不清职位和年龄，由近及远，或沿着顺时针的方向依次递送。,4、递送时，应起身站立，面带微笑，走进对方，上身呈15角鞠躬状，双手的拇指和食指分别握住名片上端的两脚，谦恭的送到对方胸前。,“我叫XX，这是我的名片，请多多关照！”,递送名片礼仪,接受名片,1、起身迎接。起身或欠身，双手或右手接过，不要只用左手。,3、认真默读。可读出对方的职务、头衔、职称，以示仰慕，不认识的字应主动向对方请教。,2、表示谢意。“久仰大名”，“能得到您的名片十分荣幸”,4、收好名片。珍重的放入名片夹或上衣口袋。如果暂时放在会谈的桌上，切忌在名片上放其他物品。,回赠名片,如没有名片或不愿与其交换名片，可说“我没带名片，下次带了给您”，“很抱歉，我的名片刚刚用完”。,索要名片,交易法：适用于不熟悉的人。“将欲取之，必先予之。” 明示法：