职业生涯初体验 就业与创业指导 专题一 专题一 职业生涯初体验 你对职业学校有多少了解？ 你了解自己所学的专业吗？ 你为什么进入这所职业学校？ 你对以前的自己满意吗？ 进入职业学校就没有前途了吗？ 你打算如何开始自己新的生活和学习？ 就业与创业指导 专题一 职业生涯初体验 话题1 认识自己 话题2 规划自己确定职业发展历程 话题3 如何画出自己的职业规划蓝图 就业与创业指导 话题1 认识自己 笑笑总是被很多亲属询问： 你学什么专业的？ 谁帮你选的这个专业啊？ 毕业后你想做什么啊？ 你的这个专业以后能做什么啊？ 笑笑被问 情景导入 专题一 职业生涯初体验 MBTI 性格测试 话题1 认识自己 一、我是谁了解自己的职业性格 优良的性格特征：诚实、宽容、助人、勤奋、坚 韧、自信、谦虚、独立、果断、勇敢、热情、开朗等 不良的性格特征：虚伪、狭隘、嫉妒、敌对、 自私、懒惰、自卑、孤僻等 小彦性格内向，不善表达，小彦觉得同事们对他越 来越冷淡，认为自己被排挤。一年后，小彦辞职，但 每次换新工作还会出现类似的现象，小彦很苦恼 话题1 认识自己 小彦辞职 社会小舞台 话题1 认识自己 二、我想干什么了解自己的职业兴趣 兴趣是注意与研究某种事物或从事 某种活动的积极态度与倾向，是在一 定需要的基础上，在社会实践中发生 和形成的 霍兰德将人的兴趣特质和职业环境归纳 为六个类型： 实用型（R） 研究型（I） 艺术型（A） 社会型（S） 企业型（E） 常规型（C） 话题1 认识自己 兴趣特质和职业环境六类型 1常规型 / Conventional 共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事， 细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，不谋求领导 职务。喜欢关注实际和细节，通常较为谨慎和保守，缺乏 创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神 话题1 认识自己 典型职业：需具有记录、归档 或程序组织数据和文字信息处理能 力的职业。如秘书、办公室人员、 记事员、会计、行政助理、图书馆 管理员、出纳员、投资分析员 2企业型 / Enterprising 共同特点：追求权力、权威和物质财富，具有领 导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、有抱负。为 人务实，习惯以利益得失、权利、地位或金钱等来衡 量做事的价值，有较强的目的性 话题1 认识自己 典型职业：需具备经营、管理、 劝服、监督才能，以实现机构、政治 、社会及经济目标的工作。如项目经 理、销售人员，营销管理人员、政府 官员、企业领导、法官、律师 3实用型 / Realistic 共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力 强、手脚灵活、动作协调。偏好于具体任务，不善言辞、 做事保守、较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事 话题1 认识自己 典型职业：具备机械方面才能、体力， 适合从事与物件、机器、工具、运动器材、植 物、动物相关的职业。如技术型职业（计算机 硬件人员、摄影师、机械装配工），技能型职 业（木匠、厨师、技工、农民、一般劳动者） 4研究型 / Investigative 共同特点：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑、善 思考、不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识 渊博，有才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事精 确，喜欢逻辑分析和推理，喜欢探讨未知的领域 话题1 认识自己 典型职业：具备智力或分析才 能，并将其用于观察、估测、衡量、 形成理论、最终解决问题的工作。如 科学研究人员、工程师、电脑编程人 员、药剂师、系统分析员 5艺术型 / Artistic 共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成 果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化 、追求完美，不重视实际。具有一定的艺术才能和个性。 善于表达、怀旧、心态较为复杂 话题1 认识自己 典型职业：适合从事文学、艺 术等创造性工作。如演员、导演、 雕刻家、建筑师、摄影家、歌唱家 、作曲家、乐队指挥、作家、诗人 、剧作家 6社会型 / Social 共同特点：喜欢与人交往、不断结交新朋友、 善言谈、愿意教导别人，关心社会问题、渴望发挥 自己的社会作用，比较看重社会义务和社会道德 话题1 认识自己 典型职业：从事提供信息、启迪 、帮助、培训、开发或治疗等事务。 如教师、医护人员、导游、广告企划 、社会工作者 刘易毕业后到一家央企的安保部门工作，工资、福利 待遇都较好。但是，一年后他却辞职了。辞职后他到一家 影楼当学徒工，3 年后，他成为小有名气的摄影师。 他说：“摄影能够满 足我创新的需要，每张照 片都有我的创作灵感，都 能表达我的新想法” 话题1 认识自己 刘易改行 社会小舞台 美国哈佛大学教授加德纳的 多元智能理论每个人都有与 生俱来的八种智能： 语言、数理逻辑、 空间、身体运动、 音乐、人际、 内省、自然探索 话题1 认识自己 三、我能干什么了解自己的职业能力 话题1 认识自己 能 力 特点代表人物 语 言 擅长运用口头语言或文字书写，进行思 考和传达讯息，能将事情或个人看法表 达得条理分明、深入浅出，让人易于接 受与了解，以使他人愉悦或说服他人。 拥有语言智能的人，适合担任演说家、 政治家、小说家、编辑记者等 美国总统奥巴 马、北京师范 大学教授于丹 、诺贝尔文学 奖获得者莫言 数 理 逻 辑 靠推理来思考，能有效运用数字和推理 的能力，擅长有逻辑地分析事情的前因 后果和来龙去脉，对数学很在行。较可 能成为数学教授、科学家、工程师、会 计师、统计分析师等 诺贝尔物理学 奖得主李政道 、美国股神巴 菲特 加德纳的多元智能理论 话题1 认识自己 能 力 特点代表人物 空 间 对色彩、线条、形状或空间的组合较敏感，能 在视觉艺术上表现出来，擅长用图像来思考， 空间方位清楚。适合成为交通工具驾驶员、设 计师、艺术家、建筑师等 建筑大师 贝聿铭 身 体 运 动 擅长运用身体表达感觉或想法，动作协调性及 平衡感好，喜欢运动和模仿他人，通常在运动 、表演艺术上能看出此能力的展现。如运动员 、演员、舞蹈家等。此外，双手灵巧，能制作 许多精致的物品或改造物，也是肢体运动能力 的展现。如手工艺术制作家、雕刻家 游泳运动 员宁泽涛 、舞蹈艺 术家杨丽 萍、紫砂 大师汪寅 仙 加德纳的多元智能理论 话题1 认识自己 能 力 特点代表人物 音 乐 享受音乐节奏，对音调、音色感觉敏锐，具有 运用声音来表达个人情感、想法的能力。如歌 手、作曲家、演奏家多具有这方面才能 创作歌手 周杰伦、 钢琴家郎 朗 人 际 能透过他人的回馈来思考，擅长察言观色，分 辨他人的情绪和动机，设身处地为他人着想， 并能据此做出适当地反应，喜欢参加团队活动 ，通常也容易成为团体中的领导者。适合担任 教师、销售人员、公关等 脱口秀主 持人黄西 加德纳的多元智能理论 话题1 认识自己 能 力 特点代表人物 内 省 能清楚觉察到自己的内在情绪、动机，也知道 自己的优缺点，做出适当及自律的行为。此能 力通常造就宗教家、慈善家、心理辅导人员等 壹基金创 办者李连 杰 自 然 探 索 对自然界的事物特别关注，对于动植物及生物 的关系特别感兴趣，了解自然环境并与之和谐 相处，喜欢园艺、饲养动物等活动，适合当生 物学家、环境生态学家、宠物店老板、兽医等 世界著名 的生物学 家邓兴旺 加德纳的多元智能理论 刘君学习成绩和其他条件较好，但专业冷门， 投送简历屡屡碰壁，导致后来的择业时表现越来越 差，以至于到了新的用人单位只被动地询问：“学 某某专业的要不要？” 最终未能落实就业单位 王望成绩不突出，但口才不错。针对面试官的提问给出 天马行空的阔论，当对方询问他的个人爱好时，他竟得意扬 扬地说是“游山玩水”，被用人单位毫不犹豫地拒之门外 话题1 认识自己 刘君与王望求职 案例分析 话题1 认识自己 陈耀基的成长之路 计算机软件专业，学习认真，成绩优异，管理能力 很强，担任班长 对编写程序代码感兴趣，学习期间参与软件开发项目 毕业后被某公司录用，他工作非常努力，一专多能， 独当一面 通过自学考试取得了专科、本科学历， 考取高级软件设计师证书 工作第三年，由于他技术过硬、经验 丰富、认真负责，具有团队协作精神，沟 通能力强，被提升为项目经理 社会小舞台 1毕业生逐年增加，就业岗位逐年减少 话题1 认识自己 四、认识就业困境 3毕业生缺乏求职 技能，语言表达能 力差，在应聘场合 不能很好地展示自 己，就业定位不明 确，迷茫、抱怨、 消极的就业观念加 重了就业困难 2企业迫切需要大量动手能力、实践能力和创新能 力强的人才，但学校的教学与市场需求严重脱节 性格决定命运 兴趣决定未来 能力决定成败 态度决定一切 课堂小结 话题1 认识自己 1. 职业能力测试。检测并了解自己所能胜任的职业。 2. 如何认知自己，清楚认识自己更适合何种职业？ 3. 请思考自己的职业能力倾向于哪方面？ 自己的职业理想是什么？自己有哪些 能力需要进一步加强学习和训练？ 4. 所学专业所能从事的岗位有哪些？ 话题1 认识自己 生涯动脑 话题2 规划自己 情景导入 专题一 职业生涯初体验 确定职业发职业发 展历历程 “高才生”面试 某高才生对面试官说：“我是学校的毕业生。”面 试官说：“学校的高才生我们这儿很多” 。这位毕 业生说：“我的要求不高，只要专业对口，有独立的办 公室，有专用电话，穿公司的制服就行” 。面试官说： “有一个工作能满足你的要求，那就是电梯司机。” 话题2 规划自己 一、什么是职业生涯 通过科学的职业生涯规划， 能最大限度地实现自我价值 一个职业目标与生活目标相 一致的人是幸福的 职业生涯（Career）即事业生涯， 是指一个人一生的职业历程 话题2 规划自己 二、舒伯的职业生涯发展阶段 1成长期（出生至14 岁） 儿童或少年发展自我形象，发展对工 作世界的正确态度，并了解工作的意义 2探索期（15 岁至24 岁） 考虑需要、兴趣、能力及机会，做出 暂时性决定。然后将一般性选择转为特定 选择，并试验其成为长期职业的可能性 话题2 规划自己 3创业期（25岁至44岁） 4维持期（45岁至64岁） 5衰退期（65岁至死亡） 需在某一适当的职业领域中确立 其角色职位，并逐步建立稳固的地位 在职场取得相当地位，具有一定 的权威，但需面对年轻人的挑战 逐渐由工作中退出，开始新的生活 话题2 规划自己 案例分析 第一只毛毛虫来到苹果树下，但它不知道这是一棵苹果树，看到其 他毛毛虫往上爬自己也跟着往上爬 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，但不知道大苹果长在哪里，于 是它选择较粗的树枝爬，结构只得到全树上最小的一个苹果 第三只毛毛虫研制了一副望远镜，爬树前先用望远镜搜寻了一番， 找到了一个很大的苹果，在规划行进路线后才开始往上爬 第四只毛毛虫知道苹果怎么长大。它用望远镜搜索一朵含苞待放的 苹果花。它计算行程，当它到达时，这朵花正好成为一个成熟的大苹果 四只毛毛虫找苹果 话题2 规划自己 职业发展过程（职业生涯）分为五个阶段： 成长期、探索期、创业期、维持期和衰退期 课堂小结 生涯动脑 你的职业发展阶段是怎样的？你认 为的重点阶段是什么？该怎样发展？ 话题3 如何画出自己的 职业规划蓝图 情景导入 专题一 职业生涯初体验 肖丽就业 肖丽是电子商务专业的毕业生，她热情、活泼，是 一位健谈的姑娘，组织能力很强， 肖丽却早早地考取了导游证，并且 通过了旅行社的面试，导游不是她 所学专业，但她十分喜爱导游工作 话题3 如何画出自己的职业规划蓝图 一、自我分析我是谁 自我分析的内容： 性格、能力、爱好、长处、短处