恐龙第二课时 教 学实录第一张：【师今天我们继续学习第20课（指板书）恐龙【师】通过上节课的学习，“恐龙”究竟给你留下什么印象呢？（生自由说：凶猛、神秘、千奇百怪）【师】同学们说的真好，俗话说百闻不如一见，现在，让我们穿越时空隧道回到两亿年前的恐龙时代吧。（播放视频）【过渡】从刚刚的视频断中我们看到了许多各种各样的恐龙，你想了解恐龙有哪些种类吗？【师】“不动笔墨不读书”请大家打开书本，拿出铅笔，自读第二到四自然段：1.用横线画出恐龙的名字？2. 用波浪线画出描写恐龙的句子，想一想它的特点是什么？第二张：【过渡】现在就让我们开始一段奇妙的恐龙之旅。迎面向我们走来的是恐龙家族中的重量级成员。（出示图片）它是雷龙【师】谁来告诉大家雷龙长什么样子呢？（屏显句子）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。【师】你真会读书，那么可以用这段话中的哪个词语来形容它？(庞然大物)板书（庞然大物）【师】雷龙是个庞然大物，什么是庞然大物呢？（很大很大的物体）【师】恩，很好，这是从字面上来理解的，从哪些地方也可以体会到它是庞然大物？ (1)“它的身体比六头大象还要重，”【师】比什么还重？大象！一头大象就已经够重，何况是比六头大象还要重呢？（学生可能很吃惊）课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这种说明方法叫做作比较。 （板书：作比较）【师】你能再读一读吗？【师】还有谁想读？【师】读得好的：真大啊！ 真是庞然大物！【师】还有哪里也让我们感受到雷龙是庞然大物？来源:Zxxk.Com(2)“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”【师】大家听过打雷的声音吗？那是什么感觉？（很大，很响，很吓人）把雷龙的踏步声比作雷鸣一般，再一次形象地说明它是个庞然大物！这种说明方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。 （板书：打比方）总结：【师】这句话通过运用作比较和打比方的说明方法，让我们真真切切地感受到雷龙就是个庞然大物。【师】我们一起来读好这句话。第三张：【过渡】告别了恐龙家族中的大胖子雷龙，我们再来认识一下恐龙家族中的大高个，它是-梁龙【师】为什么叫它大高个呢？（出示图片）来源:Zxxk.Com【生】因为梁龙身体很长，有二十多米（出示前半句句子）【师】原来梁龙的特点是 身体很长（板书 身体很长）【师】二十多米是多长?知道吗?我们的教室长10米，二十多米大约有三间教室这么长。【生】(齐)哇(拖长音，声音响亮)【师】很惊讶吧，如果不写出“二十多米”，只告诉我们“很长”，好不好?【生】我觉得不好，只告诉我们很长，我们就不知道到底多长， 【师】准确写出梁龙有二十多米，这种说明的方法就叫列数据。(板书列数据)【师】梁龙身体这么长，走起路来，好像是（一架移动的吊桥）（出示后半句句子）【师】把梁龙比作吊桥，其实这里也运用了说明的方法，前面已经遇到过了，叫什么?（打比方）【师】喜欢梁龙的同学请举手，谁来读出梁龙身体的长？【师】你声音很响亮，但是老师听了觉得不够长，谁再来试试？【师】读得真好!真了不起!(师竖起大拇指)我们一起读。第四张：【过渡】同学们，我们再来看一种恐龙（出示图片），谁知道他的名字【生】剑龙【师】真棒，你从书本哪里知道的呢？【生】剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。（屏显句子）【师】原来啊，剑龙全身都长满了刺。（板书：全身带刺）如果别的恐龙攻击剑龙，你觉得剑龙最有力的武器是什么呀？【生】四支利剑一样的尾刺【师】把“尾刺”比作“利剑”，也运用了打比方的说明方法。【师】谁来读好这段话。【评】你的朗读让老师看到了一个披坚执锐的恐龙战士。谁再来读一读？【师】我们一起通过朗读再来认识一下这个浑身带刺的剑龙。第五张：【过渡】在恐龙家族中啊，有一个成员不怎么受到大家的欢迎，因为大家见他总是很害怕的？【师】它是谁啊【生】三角龙【师】你知道它为什么叫三角龙吗？请用书本上的语句回答【生】三角龙的脸上有这三只大角.每只都有一米长。（屏显句子）【师】三角龙来了，看！（出示图片）1米有多长？谁来比划一下？那么这里运用了什么说明方法?对了，列数据（板书：列数据）大家看到这样的脸有什么感觉？【生】十分害怕。来源:学*科*网Z*X*X*K【师】是呀，所以课文中用了哪个词语？望而生畏。看到了就产生害怕的感觉这就叫“望而生畏”。【师】谁能将这可怕的脸型读给大家听？【评】你读出了让人害怕的感觉，我们带着对“望而生畏”这个词语的理解，一起来读好这句话第六张：【师】小结：第二自然给我们介绍了四种不同种类，不同形态的恐龙，那么这一自然段是围绕那一句话写的呢？ 【生】恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。（板书：种类很多，形态千奇百怪）【师】我们叫这一句话为这一自然段的(中心句) ，中心句总写了恐龙种类很多，形态千奇百怪，（贴：总），围绕这一句分写了恐龙的种类，有（雷龙、梁龙、三角龙、剑龙）。（贴：分）这种结构叫（总分结构）。【师】来，让我们拿起书本，再好好地认识这些不同种类、形态千奇百怪的恐龙。齐读中心句，第一组读雷龙，第二组读梁龙，第三组读剑龙，第四组读三角龙。第七、八张：【过渡】接下来我们再来认识两位恐龙家族的亲戚，这两位亲戚本领可大了，它们的名字是什么啊？。【生】鱼龙和翼龙。【师】鱼龙有什么本领呢？（出示句子：鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。）【师】“潜入水中”是鱼龙的特点，谁能通过朗读让大家一听就明白吗？【师】读的真不错，请男生像他一样来读好这句话。第九张【过渡】抬头看，恐龙家族的另一位亲戚-翼龙刚刚呼啸飞过呢。【师】翼龙为什么会飞呢？书上怎么说的【生】翼龙身体两侧长着翅膀，【师】翼龙展翅高飞时，是什么样子呢？【生】如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。（出示句子和图片）【师】这里又采用了打比方的说明方法。谁再来读读这句话。【评】你真会朗读，让我们感受到了展翅高飞的翼龙，请女生读好这句话。第十张：【过渡】同学们，恐龙们喜欢吃什么呢？【生】恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。【师】这句话告诉了我们恐龙的饮食。第十一张：【师】课文中还写了一种恐龙，就是专门食肉的恐龙，并且十分凶猛，它是- “霸王龙”。（板书霸王龙）【师】谁喜欢霸王龙的？请你把描写霸王龙的语句读一读。【生】（出示句子）朗读。【生】它很凶猛，大脑袋，短身子，牙齿像锋利的匕首。【师】让我们近距离来看一看霸王龙。（出示图片）这满嘴的牙齿适合吃肉，撕咬其他动物的时候真是残忍，所以霸王龙是一种凶猛的动物。【师】谁能读出它的凶猛。【评】真凶猛，谁再来试一试。第十二张：【师】我们刚才一起读课文，一起看图片，了解了这么许多恐龙的特点，上学期啊我们学写了自我介绍，现在请大家拿出纸笔，在黑板上选择自己喜欢的一种恐龙来个自我介绍。（1）以我是龙开头。（2）介绍自己的特点，在展示的时候尽量配上动作。【师】同学们了解的可真多！不仅知识丰富，写作水平也很高呢。第十三、四、五张：【过渡】那么你们知道恐龙师如何繁殖后代的吗？【师】先别急着回答，先听老师朗读第5段，听后再答，好么？【师】听了老师的朗读，你知道了什么？【生】恐龙是卵生的。【师】原来啊，恐龙和大家平时常见的鸡鸭一样，是卵生动物，靠产卵来繁殖下一代的。（板书繁殖方式）瞧！这就是恐龙的蛋。（出示图片）哪怕是雷龙这样的庞然大物也是从这个小小的蛋中诞生的，多有趣啊。【师】除此之外，你从这一节中还知道了什么？恐龙爸爸妈妈如何照顾他们的破壳而出的孩子的呢？【生】读（出示句子）【师】看来这些恐龙还都是尽责的父母。来源:Z。xx。k.Com【师】让我们拿起书，一起来读好第五自然段。第十六、七、八张：【过渡】两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？我们一起来读第六自然段。【师】这些恐龙在地球上生活了（引读）【师】同学们，读了这一段，你最想知道什么呢？【师】恐龙灭绝的原因至今还是一个谜，在这里老师向大家推荐一本书，你可以用阅读的方式去了解更多关于恐龙的知识，说不定将来解开这个谜团的人就是你哦。来源:学科网