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恐龙第二课时 教 学实录第一张:【师今天我们继续学习第20课(指板书)恐龙【师】通过上节课的学习,“恐龙”究竟给你留下什么印象呢?(生自由说:凶猛、神秘、千奇百怪)【师】同学们说的真好,俗话说百闻不如一见,现在,让我们穿越时空隧道回到两亿年前的恐龙时代吧。(播放视频)【过渡】从刚刚的视频断中我们看到了许多各种各样的恐龙,你想了解恐龙有哪些种类吗?【师】“不动笔墨不读书”请大家打开书本,拿出铅笔,自读第二到四自然段:1.用横线画出恐龙的名字?2. 用波浪线画出描写恐龙的句子,想一想它的特点是什么?第二张:【过渡】现在就让我们开始一段奇妙的恐龙之旅。迎面向我们走来的是恐龙家族中的重量级成员。(出示图片)它是雷龙【师】谁来告诉大家雷龙长什么样子呢?(屏显句子)雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。【师】你真会读书,那么可以用这段话中的哪个词语来形容它?(庞然大物)板书(庞然大物)【师】雷龙是个庞然大物,什么是庞然大物呢?(很大很大的物体)【师】恩,很好,这是从字面上来理解的,从哪些地方也可以体会到它是庞然大物? (1)“它的身体比六头大象还要重,”【师】比什么还重?大象!一头大象就已经够重,何况是比六头大象还要重呢?(学生可能很吃惊)课文中把雷龙和大象做了比较,显得特别形象生动,这种说明方法叫做作比较。 (板书:作比较)【师】你能再读一读吗?【师】还有谁想读?【师】读得好的:真大啊! 真是庞然大物!【师】还有哪里也让我们感受到雷龙是庞然大物?来源:Zxxk.Com(2)“它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。”【师】大家听过打雷的声音吗?那是什么感觉?(很大,很响,很吓人)把雷龙的踏步声比作雷鸣一般,再一次形象地说明它是个庞然大物!这种说明方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。 (板书:打比方)总结:【师】这句话通过运用作比较和打比方的说明方法,让我们真真切切地感受到雷龙就是个庞然大物。【师】我们一起来读好这句话。第三张:【过渡】告别了恐龙家族中的大胖子雷龙,我们再来认识一下恐龙家族中的大高个,它是-梁龙【师】为什么叫它大高个呢?(出示图片)来源:Zxxk.Com【生】因为梁龙身体很长,有二十多米(出示前半句句子)【师】原来梁龙的特点是 身体很长(板书 身体很长)【师】二十多米是多长?知道吗?我们的教室长10米,二十多米大约有三间教室这么长。【生】(齐)哇(拖长音,声音响亮)【师】很惊讶吧,如果不写出“二十多米”,只告诉我们“很长”,好不好?【生】我觉得不好,只告诉我们很长,我们就不知道到底多长, 【师】准确写出梁龙有二十多米,这种说明的方法就叫列数据。(板书列数据)【师】梁龙身体这么长,走起路来,好像是(一架移动的吊桥)(出示后半句句子)【师】把梁龙比作吊桥,其实这里也运用了说明的方法,前面已经遇到过了,叫什么?(打比方)【师】喜欢梁龙的同学请举手,谁来读出梁龙身体的长?【师】你声音很响亮,但是老师听了觉得不够长,谁再来试试?【师】读得真好!真了不起!(师竖起大拇指)我们一起读。第四张:【过渡】同学们,我们再来看一种恐龙(出示图片),谁知道他的名字【生】剑龙【师】真棒,你从书本哪里知道的呢?【生】剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。(屏显句子)【师】原来啊,剑龙全身都长满了刺。(板书:全身带刺)如果别的恐龙攻击剑龙,你觉得剑龙最有力的武器是什么呀?【生】四支利剑一样的尾刺【师】把“尾刺”比作“利剑”,也运用了打比方的说明方法。【师】谁来读好这段话。【评】你的朗读让老师看到了一个披坚执锐的恐龙战士。谁再来读一读?【师】我们一起通过朗读再来认识一下这个浑身带刺的剑龙。第五张:【过渡】在恐龙家族中啊,有一个成员不怎么受到大家的欢迎,因为大家见他总是很害怕的?【师】它是谁啊【生】三角龙【师】你知道它为什么叫三角龙吗?请用书本上的语句回答【生】三角龙的脸上有这三只大角.每只都有一米长。(屏显句子)【师】三角龙来了,看!(出示图片)1米有多长?谁来比划一下?那么这里运用了什么说明方法?对了,列数据(板书:列数据)大家看到这样的脸有什么感觉?【生】十分害怕。来源:学*科*网Z*X*X*K【师】是呀,所以课文中用了哪个词语?望而生畏。看到了就产生害怕的感觉这就叫“望而生畏”。【师】谁能将这可怕的脸型读给大家听?【评】你读出了让人害怕的感觉,我们带着对“望而生畏”这个词语的理解,一起来读好这句话第六张:【师】小结:第二自然给我们介绍了四种不同种类,不同形态的恐龙,那么这一自然段是围绕那一句话写的呢? 【生】恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。(板书:种类很多,形态千奇百怪)【师】我们叫这一句话为这一自然段的(中心句) ,中心句总写了恐龙种类很多,形态千奇百怪,(贴:总),围绕这一句分写了恐龙的种类,有(雷龙、梁龙、三角龙、剑龙)。(贴:分)这种结构叫(总分结构)。【师】来,让我们拿起书本,再好好地认识这些不同种类、形态千奇百怪的恐龙。齐读中心句,第一组读雷龙,第二组读梁龙,第三组读剑龙,第四组读三角龙。第七、八张:【过渡】接下来我们再来认识两位恐龙家族的亲戚,这两位亲戚本领可大了,它们的名字是什么啊?。【生】鱼龙和翼龙。【师】鱼龙有什么本领呢?(出示句子:鱼龙很像今天的海豚,它能潜入水中寻找食物。)【师】“潜入水中”是鱼龙的特点,谁能通过朗读让大家一听就明白吗?【师】读的真不错,请男生像他一样来读好这句话。第九张【过渡】抬头看,恐龙家族的另一位亲戚-翼龙刚刚呼啸飞过呢。【师】翼龙为什么会飞呢?书上怎么说的【生】翼龙身体两侧长着翅膀,【师】翼龙展翅高飞时,是什么样子呢?【生】如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。(出示句子和图片)【师】这里又采用了打比方的说明方法。谁再来读读这句话。【评】你真会朗读,让我们感受到了展翅高飞的翼龙,请女生读好这句话。第十张:【过渡】同学们,恐龙们喜欢吃什么呢?【生】恐龙大多以吃植物为主,也有专门食肉的。【师】这句话告诉了我们恐龙的饮食。第十一张:【师】课文中还写了一种恐龙,就是专门食肉的恐龙,并且十分凶猛,它是- “霸王龙”。(板书霸王龙)【师】谁喜欢霸王龙的?请你把描写霸王龙的语句读一读。【生】(出示句子)朗读。【生】它很凶猛,大脑袋,短身子,牙齿像锋利的匕首。【师】让我们近距离来看一看霸王龙。(出示图片)这满嘴的牙齿适合吃肉,撕咬其他动物的时候真是残忍,所以霸王龙是一种凶猛的动物。【师】谁能读出它的凶猛。【评】真凶猛,谁再来试一试。第十二张:【师】我们刚才一起读课文,一起看图片,了解了这么许多恐龙的特点,上学期啊我们学写了自我介绍,现在请大家拿出纸笔,在黑板上选择自己喜欢的一种恐龙来个自我介绍。(1)以我是龙开头。(2)介绍自己的特点,在展示的时候尽量配上动作。【师】同学们了解的可真多!不仅知识丰富,写作水平也很高呢。第十三、四、五张:【过渡】那么你们知道恐龙师如何繁殖后代的吗?【师】先别急着回答,先听老师朗读第5段,听后再答,好么?【师】听了老师的朗读,你知道了什么?【生】恐龙是卵生的。【师】原来啊,恐龙和大家平时常见的鸡鸭一样,是卵生动物,靠产卵来繁殖下一代的。(板书繁殖方式)瞧!这就是恐龙的蛋。(出示图片)哪怕是雷龙这样的庞然大物也是从这个小小的蛋中诞生的,多有趣啊。【师】除此之外,你从这一节中还知道了什么?恐龙爸爸妈妈如何照顾他们的破壳而出的孩子的呢?【生】读(出示句子)【师】看来这些恐龙还都是尽责的父母。来源:Z。xx。k.Com【师】让我们拿起书,一起来读好第五自然段。第十六、七、八张:【过渡】两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?我们一起来读第六自然段。【师】这些恐龙在地球上生活了(引读)【师】同学们,读了这一段,你最想知道什么呢?【师】恐龙灭绝的原因至今还是一个谜,在这里老师向大家推荐一本书,你可以用阅读的方式去了解更多关于恐龙的知识,说不定将来解开这个谜团的人就是你哦。来源:学科网
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