4公鸡母鸡1、教学目标 “情感态度与价值观”目标:感受、表现歌曲欢快、活泼的情绪。“过程与方法”目标:通过体验、表演,感受歌曲的情绪,通过视唱歌谱,学习歌曲。“知识与技能”目标:能用轻快地、有弹性的歌声演唱母鸡叫咯咯。2、学情分析 二年级学生已经能识读一些简单、简短的乐谱,但视唱整首歌谱仍有难度,需要教师适时的帮助与指导。学生基本掌握了do mi sol 的演唱,本节课涉及到 re fa la ,教师应适当的进行练习,重点唱 re fa 。3、重点难点 教学重点:视唱歌曲中的一、二、四句乐谱并能轻快地演唱歌曲。教学难点:视唱歌谱,注意 re fa la 三个音的演唱。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】唱准misol,refa 激趣导入【阶段目标】学生唱准misol,refa。【设计说明】给出固定节奏,请学生通过编创旋律,唱准misol,refa,为歌曲学习做铺垫。导言:今天的音乐课开始了,我们要学习一首和母鸡有关的歌曲,老师想问一问,你知道母鸡是怎样叫的吗?学生模仿母鸡叫。给出一个节奏,请学生有节奏的模仿鸡叫。谱例:教师用磁扣摆放misol,请学生用misol两个音,按固定节奏编创旋律。教师摆出la,学生认识la,唱一唱。教师用磁扣摆出refa,学生认识refa,唱一唱。请学生用refa,按固定节奏编创旋律。谱例:教师用磁扣摆出旋律(歌曲中的第二、三小节),学生唱谱。谱例:教师指磁扣,学生唱出第一乐句的歌谱。谱例:活动2【讲授】学唱歌曲 【阶段目标】学生通过识读乐谱,学会本首歌曲。【设计说明】通过各种形式让学生视唱乐谱,培养学生识读乐谱的能力,更好的把握歌曲的音准。1、揭示课题母鸡叫咯咯,聆听歌曲范唱。指出:刚才的唱的歌谱是今天要学习的歌曲的旋律。听歌曲范唱,学生可以一边打拍一边听,也可以用简单的肢体动作表现歌曲的情绪。复听歌曲范唱,请学生听一听歌曲中的“叫咯咯”音高都一样吗?谱例:唱一唱这三小节。3、学生视唱歌谱,教师唱第三句歌谱。(1)师生接龙唱第一乐句歌谱。师唱一小节,生接后三小节。(2)师带着学生学唱第一乐句歌谱。谱例:(3)师生接唱,学习第二句歌谱。谱例:(4)教师唱第三乐句歌谱,学生看歌谱听教师唱,教师简单教唱第三乐句歌谱。谱例:(5)学生唱最后一句歌谱,这句和哪个乐句旋律相同?(第二乐句)谱例:(6)师生接唱歌谱,第三乐句教师唱,其他乐句学生唱。(7)教师和学生对唱,按教师手势的提示来唱谱。(8)试着视唱整首歌谱,不会的乐句教师带唱。(9)学生清唱歌谱,以此检查学生的音准,发现问题及时解决。4、填唱歌词,引导学生用正确的声音和情绪演唱歌曲。(1)教师带领学生读歌词。(扫清学生不认识的字,并提示高位置读歌词,声音有弹性。)(2)教师弹琴,学生唱歌词。(3)提问:母鸡为什么叫咯咯,它要做什么?(告诉别人它要下蛋了) 母鸡要下蛋了,它的心情怎样?(高兴、愉快、激动)(4)再次唱歌:假如现在你就是那只要下蛋的母鸡,请用你的歌声告诉我你那美好的心情。活动3【活动】表现歌曲 【阶段目标】学生通过表现,体会歌曲的愉快情绪。【设计说明】表演歌曲,可以使学生更好的感受及表现音乐形象。1、请学生边模仿母鸡,边唱歌。2、用不同形式唱歌(小声唱、打拍唱、对唱)3、不用伴奏,学生清唱歌曲。4、学生边拍固定节奏,边唱歌。5、完整表演歌曲,结束课程。