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第六课 求索真理的历程 小结: 实践是人们改造客观世界的一切活动;它是客观的物质性的活动,又是人的能动性的活动,这种活动,是在一定社会关系中进行的,是历史地变化发展的。 5、 “由于战争的需要,古代人设烽火台,用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因,促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。 ”这说明( ) A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深,由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 对亿万农民而言, “一号文件”是一份亲切的文件,有着特殊的意 义。某班组织学生对新世纪以来中央的 7 个“一号文件”进行了比较研究, 并进行了理性总结。 第一个 2004 年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005 年 提高农业综合生产能力 第三个 2006 年 推进社会主义新农村建设 第四个 2007 年 发展现代农业 第五个 2008 年 切实加强农业基础建设 第六个 2009 年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个 2010 年 加大统筹城乡,夯实农业农村发展基础 研究结论:历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要,总 结了被实践证明是成熟的重要认识,反映了农村改革的历史进程和前进 步伐。 “一号文件”的发出,充分调动了农民的积极性,促进了农业生产 力的发展。 参考答案 历次“一号文件”的出台,都适应了中国农村改革发展的需要,这说明实践是认识的来源。 七个“一号文件”的发出,体现了党对“三农”问题认识的不断深化,这说明实践是认识发展的根本动力。 历次“一号文件”的出台,都调动了农民的积极性,促进了农业生产力的发展,对农村经济起到推动作用,这说明实践是认识的最终目的。 “一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识,这说明实践是检验认识正确与否的唯一标准。4、 “不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也。 ”这句话包含的哲理是( ) 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A、 B、 C、 D、 C C 6、 “路遥知马力,日久见人心” ,其哲学寓意是( ) A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力 B 7没有调查研究,就没有发言权。从认识论上说,这是由于( )A实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识 A 816 世纪,伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明( )A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 B实践是检验认识正确与否的唯一标准C实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映9检验认识是否正确,就是检验认识是否同 A已有的理论相符合 B已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合 D B 请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。 综合运用 * * “嫦娥二号”三维图像 “嫦娥二号”于 2010 年 10 月 1 日 18 时 59 分 57 秒在西昌卫星发射中心发射升空,目前已飞入指定轨道,并取得基本成功。 关注热点“嫦娥二号” “嫦娥工程” 是一种什么活动? 改革开放前后的深圳 服务人民 构建社会主义和谐社会 修建青藏铁路 农业生产 电视机装配生产线 “神舟五号”飞船发射 北京航天指挥中心 “嫦娥二号”三维图像 关注热点“嫦娥二号” “嫦娥工程” 是一种什么活动? 探究活动 1. 上述材料中是谁在从事活动? 2. 这些活动对象是什么,是在认识世界还是在改造世界? 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动? 以下各项中属于实践活动的是( )全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 大猩猩用树枝钩食白蚁 农民种地、工人做工、教师讲课 2004 年美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 学生教室里听课 调整农村产业结构 随堂检测 1、实践的含义: 实践是人们改造客观世界的物质性活动 . 自然界和 人类社会 直接现实性活动,不是纯主观的思维活动 ( 主体) (对象) (性质) 客观物质性 主观能动性 社会历史性 2、实践的特点 分析:“嫦娥工程”是如何体现实践的特点的。 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 3、实践的 基本形式 (最基本的) 1 “嫦娥工程”是何种形式的实践,此外实践的形式还有哪些? 4、实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的和归宿 关注生活了解厦门 BRT 材料 1: 为改善城市交通、破解市民出行难题,厦门 BRT 建设于 2006 年 7 月 31 日拉开帷幕,于2008 年 12 月 1 日建成通车。厦门 BRT 建设,不仅仅局限于畅通工程,还促进了岛内外联动发展、岛外居民可以共享厦门建设成果。 材料 2: 厦门 BRT 建设采用创新模式,市区采用全路段高架,公交车享有全封闭专用路权,无红绿灯,道路和站台设计采用升级轻轨的标准,为未来改造预留空间。目前轻轨方案正在重新论证和修订,将在近期上报国家发改委。 材料 3: 目前厦门 BRT 日客流量保持在 22 万以上,最高客流量达到了 29 万人次,有些高峰期已是超负荷。这对于一个人口在 300 万的城市来说,是一个非常成功的指标,在国内仅次于千万人口的广州, 人民日报头版曾报道过厦门 BRT,文中盛赞厦门 BRT 在凸显城市公交优先方面所起到的作用。 关注生活了解厦门 BRT 1、当年厦门为什么要修建 BRT 工程? 2、厦门 BRT 在凸显城市公交优先方面发挥了重大作用,为什么还要计划将 BRT 升级为轻轨? 3、在我国众多城市 BRT 建设中,厦门 BRT 建设方案是否正确?检验的标准是什么? 4、作为厦门市民,你觉得今后厦门的交通网络还可以怎样规划? 分组讨论: (1)实践是认识的来源。 认识是适应实践的需要,在变革对象的实践中产生的 。 1、当年厦门为什么选择 BRT 建设方案? (2)实践是认识发展的动力 人们实践 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 锻炼 人的认识能力 实践 提高 2、厦门 BRT 在凸显城市公交优先方面发挥了重大作用,为什么还要计划将 BRT 升级为轻轨? 实践 符合 客观世界 认识 实践结果 指 导 改造 不符合 错误 正确 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 3、在我国众多城市 BRT 建设中,厦门 BRT 建设方案是否正确?检验的标准是什么? (4)实践是认识的目的和归宿。 认识本身不是目的, 改造世界才是认识的目的和归宿。 4、作为厦门市民,你觉得今后厦门的交通建设还可以怎样规划? 实践 含义 特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践是 认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 形式 巩固练习: 1、实践活动多种多样,下列选项中属于实践的是( ) A、蜘蛛结网 B、 “一国两制”科学构想的提出 C、医生治病 D、人们认识事物的现象和本质 C 2、马克思说:“劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着。 ”这一论述表明( ) A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用 B 3、实践具有客观物质性,这是因为( ) A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 D、实践是在一定社会关系中进行的活动 C * * * 人们改造不是认识 * * * 文档加载中.广告还剩秒
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