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学年广州市恒福中学初三毕业班模拟综合测试(一)语文(问卷) 本试卷共10页,分三部分,共23小题,满分150分。考试用时120分钟。 第一部分 积累与运用(共35分)一、(6小题,20分)1、下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一组是( )(3分)A沉湎/缅怀 佝偻/伛偻 挑衅/信口雌黄 重创/创伤B瞻望/赡养 告禀/凛然 凫水/天下枭雄 拗口/执拗C绮丽/稽首 篡夺/流窜 告罄/鸣钟击磬 哄抢/哄骗D蜚声/绯红 踝骨/包裹 陨落/功勋卓著 奢靡/风靡2、下列词语中,没有错别字的一项是( )(3分)A重蹈覆辙 张皇失措 万恶不赦 粗制烂造B趋之若鹜 沧海桑田 振聋发聩 融会贯通C恃才放旷 顶礼膜拜 锐不可当 一杯黄土D获益匪浅 色彩斑澜 硝烟弥漫 跌宕起伏3、下列句子加点的成语使用恰当的一项是( )(3分)A白云山,位于广州白云区,为南粤名山之一,自古就有“羊城第一秀”之称,山体相当宽阔,由30多座山峰组成,层峦叠翠,真可谓巧夺天工。B从来没有一个文学题材的评奖像散文这样莫衷一是,有的评奖者看重文章的意识形态,有的看重揭示了多少历史真相,有的看重艺术的创新与突破。C摩拜单车一推出,便受到人们的欢迎,其始作俑者胡玮炜受邀登上了央视朗读者的舞台。D四百米接力最好的一棒,我与李勇摩肩接踵,顺利完成接棒,最终获得冠军。4、下列句子中,没有语病的一项是( )(3分)A电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。B“一带一路”国际高峰论坛在北京举办,沿线国家共商合作大计,共享合作成果,共建合作平台,为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案。C 通过“阿尔法围棋”的胜利,让人们更加清醒地认识到,人工智能必能引发新一轮的产业创新与变革。D中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕,习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的报告。5、下列各句中,加点的传统礼貌用语表达得体的一项是( )(3分)A.我的这个方案还有很多不足之处,希望您能尽绵薄之力帮我修改一下。B.毕业时您送我的这份礼物十分珍贵,我一定会惠存的。C.奉上拙作一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,敬请斧正。D.听说朋友要来访,老王高兴地说:“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。”6.名著阅读。(5分)(1)阅读名著,我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段,写出画线代词所指代的人物。(2分)作品文段 人物水浒说时迟,那时快, 他 先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被他一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。A名人传直到有一天,一时的绝望,也许是临死前的一阵炽热的狂风将 他 刮出家门,来到路上,流浪、逃走、敲一座修道院的门。然后继续上路,终于在一个不知名的小地方倒在路上,再也站不起来。BA B (2)同学们针对骆驼祥子中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言,你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。乙:你怎么这么说呢?是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 二、(2小题,15分)7.古诗文默写(10分)(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是( )( ) (4分) A日月之行,若出其里;星汉灿烂,若出其中。幸甚至哉,歌以咏志。 B故人俱鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 C最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 D参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,钟鼓悦之。 E军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假? F夜发清溪向三峡,思君不见下渝洲。(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)(4分)万籁此都寂, 。(常建题破山寺后禅院)争渡,争渡, 。(李清照如梦令) ,不舍昼夜。(十二则)一封朝奏九重天, 。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) ,胜作一书生。(杨炯从军行) ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(3)根据语境,在横线上填入古诗词。(为必答题,2分;为附加题,2分,加分后第7小题不能超过10分。) 中考是你人生路上需要翻越的一座山峰。认准目标,全力以赴,你一定能体会到杜甫望岳中“ , 。 ”的豪迈。祝你成功!生于忧患,死于安乐中分析亡国的原因的句子是: , 。8.根据课本,解释下面句子中加点词的意义。(5分)故人不独亲其亲,不独子其子。(大道之行也)陈涉少时,尝与人佣耕。(陈涉世家)小大之狱,虽不能察,必以情。(曹刿论战)日扳仲永环谒于邑人(伤仲永)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷。(岳阳楼记)第二部分 阅读与鉴赏(共55分)三、(4小题,15分)阅读下面选段,完成9-11小题。(10分)【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉,既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不避风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也,常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言之若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? (节选自五柳先生传)【乙】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 (节选自醉翁亭记) 9.下列句子中加点字意义和用法不同的一项是( )(3分)A 造饮辄尽 B 便欣然忘食饮少辄醉 望之蔚然而深秀者C 既醉而退 D 无怀氏之民欤而年又最高 山之僧智仙也10用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。(2)山水之乐,得之心而寓之酒也。11下列对甲乙两文理解与分析有误的一项是( )(3分)五柳先生和醉翁同是饮酒,他们的用意是一样的,都是通过隐居喝酒,表达了对黑暗现实的不满。甲文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传。乙文的醉翁就是作者滁州太守欧阳修本人。甲文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位安贫乐道的隐士形象;乙文表现作者不是醉于酒,而是醉于优美的景色中。甲文多次使用带“不”的句式,突出了五柳先生与世俗的格格不入及其高洁志趣。乙文由远到近,写出醉翁亭四周的环境及亭名的由来。12阅读下面的唐诗,然后回答问题。(5分)望月有感 白居易时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 (1) 诗中的“干戈”和“九秋蓬”的含义是什么? (2分)(2)“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”与苏轼水调歌头中“但愿人长久,千里共婵娟”在表情达意上有什么异同?(3分)四、(10小题,38分)(一)阅读下面文段,完成1317题。(18分)由青蒿素产业化带来的双创启示草容屠呦呦荣获诺奖,是对她个人的奖励,也是对青蒿素产业化的褒奖。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后获奖,是由于青蒿素在使用中所产生出的巨大社会影响,为这一奖项的实至名归,增添了厚重的分量。这其中,产业化功不可没。由屠呦呦获奖,我们更可一探科研与产业化之间的关系。创新与创业,这样的双创可以相辅相成。屠呦呦取得的无疑是原始创新成果。对于疟疾这个古老的病种,全球曾经100多个国家受此困扰,每年感染人数上亿,无数生命在蚊蝇肆虐中被夺去。在屠呦呦获奖前,已有4位科学家,因与抗疟疾有关的科研而获得诺贝尔奖。到二十世纪五六十年代,在人类的顽强阻击下,疟疾疫情已大大缓解,只在非洲地区,疟疾仍是一些国家棘手的病疫。作为生物世界的一部分,疟疾从来都在不断变异中重获新生。为此,科学家也总在寻找魔高一尺、道高一丈的武器。面对当时疟疾对国际主流抗疟疾药物产生的抗药性,屠呦呦另辟蹊径,从中药中找到了青蒿素,从而为人类又一次战胜这一致命顽症提供了保证,这无疑具有里程碑意义。但在我国,在屠呦呦的科研产出成果的20世纪70年代,疟疾显然已不是急迫的疫情,于是这一成果没有受到像国际社会那般的重视。此外,艰辛的产业化过程,也使青蒿素没有较快产生出广泛的社会影响。青蒿素是科学发明,而走向大规模产业化的却是复方蒿甲醚。复方蒿甲醚的奇特功效,正是由于其对青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。然而,即便是功效如此之好的药物,如果不能送到最需要的患者手中,它也不可能产生出广泛的社会影响。正是由于药物的拥有者军事医学科学院与诺华公司开展的大规模合作,才使复方蒿甲醚快速走向了国际市场。2001年,世卫组织向非洲推荐了这一药物,使这一地区的疟疾死亡率下降了九成,当病愈出院的患者们高呼“中国神药”时,国际社会已经深深地记住了屠呦呦这个降伏疟疾之魔的人。如今,复方蒿甲醚已通过85个国家和地区的药品注册,是美国FDA批准的第一个,也是唯一一个以青蒿素类药物为基础的复方抗疟药。我们不能断定如果没有后来的青蒿素产业影响,还会不会有屠呦呦的获奖。屠呦呦当年的科研成果,没有及时保护好知识产权,没有及时产业化,那是她所处时代的局限。今天全社会都在为“双创”提供良好的条件,我们完全可以缩短从创新到实现产业化的过程。埋头创新,主动创业,科技工作者和全社会都应该增强这样的意识,当这样的局面形成时,我们就会有更多的创新成果变为社会财富,而创业也是对创新成果的最好保护,世界也将由此变得更加美好。 (2015年10月27日光明日报)链接一:2015年10月5日,中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。理由是她发现了青蒿素,当颁奖词的庄严声韵
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