1第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计让我们荡起双桨学校：江苏省连云港市灌云县四队中心小学姓名：龚兴亮2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：语文3、课时：第 1 课时4、学生课前准备：（1）学生预习课文（2）搜索有关“北海公园”图片、故事二、教学课题1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的 10 个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。三、教材分析教学内容：苏教版小学语文第五册第一课让我们荡起双桨内容分析：让我们荡起双桨是苏教版三年级上册的一篇课文，本 课 是一 首 著 名 的 儿 童 歌 曲 的 歌 词 ， 作 者 是 著 名 的 词 作 家 乔 羽 。 题 目 让 我 们荡 起 双 桨 ， 既 是 对 生 活 在 新 中 国 的 少 年 儿 童 幸 福 生 活 的 真 实 描 绘 ， 同 时也 是 对 少 年 儿 童 未 来 更 美 好 的 生 活 的 憧 憬 。这 首 歌 词 描 述 了 少 年 儿 童 泛 舟 北 海 欣 赏 美 丽 的 自 然 风 光 的 情 景 ， 抒 发 了少 年 儿 童 热 爱 生 活 、 热 爱 党 、 热 爱 祖 国 的 真 挚 感 情 。 诗 由 少 年 儿 童 荡 起 双桨 泛 舟 北 海 写 起 ， 先 写 北 海 的 迷 人 美 景 ， 然 后 写 荡 舟 湖 上 的 喜 悦 心 情 ， 第三 小 节 则 以 一 个 问 题 将 诗 歌 立 意 进 一 步 拓 展 升 华 。 让 我 们 荡 起 双 桨 的 教 学 重 点 应 放 在 诗 歌 情 感 、 韵 律 、 意 境 的 欣 赏上 ， 引 导 学 生 领 会 诗 人 通 过 主 人 公 抒 发 的 对 国 家 、 对 社 会 制 度 、 对 幸 福 生活 的 热 爱 ， 体 会 儿 童 内 心 情 感 的 真 挚 、 纯 洁 、 美 好 ， 想 象 红 墙 、 绿 树 、 白塔 、 阳 光 等 意 象 构 成 的 优 美 情 境 ， 感 受 歌 词 作 品 循 环 往 复 、 和 谐 动 听 的 音韵 和 旋 律 。学情分析：作为三年级学生，已经有了一定的理解能力。但是课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟领 会 诗 人 通 过 主 人 公3抒 发 的 对 国 家 、 对 社 会 制 度 、 对 幸 福 生 活 的 热 爱 ， 体 会 儿 童 内 心 情 感 的 真挚 、 纯 洁 、 美 好 ， 想 象 红 墙 、 绿 树 、 白 塔 、 阳 光 等 意 象 构 成 的 优 美 情 境 ，感 受 歌 词 作 品 循 环 往 复 、 和 谐 动 听 的 音 韵 和 旋 律 。 必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进感情世界，在多种感官的活动过程中，了解诗词内容，感知祖国山河的壮美，发展学生的创造性思维。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感教学重难点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。教学准备：1、搜集有关本课的教学素材2、歌曲 mp33 生字卡片(北海公园简介图片：http:/baike.baidu.com/view/10016.htm) 4、 制作课件。参考：http:/wenku.baidu.com/view/7529f819fad6195f312ba6e0.html 过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。四、教学过程一.出示课题并解题.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。（播放旅游视频）http:/v.youku.com/v_show/id_XMTA0NDA0ODE2.html板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音 dang）桨：（提醒读准三拼音节 jiang）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。4二.读课文播放课文录音。（http:/www.ivoix.cn/play/shouting-95877539-0-14224-66-1-1.html）借助汉语拼音自学课文。出示电子教材： http:/www.xxyw.com/sl/index.aspx?KindID=373&Type=299&FileID=3897http:/www.xxyw.com/sl/index.aspx?KindID=373&Type=299&FileID=3896http:/www.xxyw.com/sl/index.aspx?KindID=373&Type=299&FileID=3895http:/www.xxyw.com/sl/index.aspx?KindID=373&Type=299&FileID=3894检查自学情况。（）指名读全文。（）卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音）http:/www.xxyw.com/sl/index.aspx?KindID=373&Type=299&FileID=3894三、细读课文细读第一小节。（）指名读课文。这一段共有几句话？（）理解诗句意思。“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（）指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）播放5让我们荡起双桨http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0&si=%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0;%CD%AF%C9%F9;0;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3670016&mtype=2（）指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。（）小结并板书：倒映环绕（欣赏）细读第二小节。（）指名读第二小节。（）理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）（）指导朗读。小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。（）小结板书：迎洒望听（唱歌）细读第三小节。（）齐读第三小节。（）理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）6（）指导朗读。同时播放歌曲让我们荡起双桨http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0&si=%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0;%CD%AF%C9%F9;0;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3670016&mtype=2读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。（）小节并板书：问谁安排（感激）三、作业设计1.有感情地朗读课文。2.抄写课文3.组词荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )板书设计让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国六、教学反思；学生在写字时，常把“桨” 、 “爽”写错，要注意强调和指正。这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。7七、教师情况省份 江苏省 学校 江苏省连云港市灌云县四队中心小学 姓名 龚兴亮职称小学高级教师电话05188854102313961350943