花的世界教案1、 教学目标：认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。2、教学重难点教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。3、工具材料：教师：1、各种花的图片。2、花的应用、装饰图片。学生：1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、等各种媒材。4、教学领域：综合.探索5、教学设计一、设置情景欣赏舞蹈茉莉花片段。师：同学们觉得这支舞蹈美不美？什么地方美？（引导学生试从服装、动作、灯光、表现上说说感受到的美）师：知不知道这支舞蹈要表现的是什么？（茉莉花）师：你见过茉莉花吗？出示茉莉花图片，实物，引导学生观察。师：你能形容一下这多花么？（引导学生从颜色，形状等方面表述）小结：茉莉花洁白，小巧、芬芳。喜欢它的人非常的多，自然界里除了茉莉花还有许许多多其他的花，今天就让我们一起走进花的世界，去感受花的美丽！揭示课题花的世界2、 新知探索1、 师：世界上有非常非常多的花，我国是世界上花卉品种最丰富的国家之一，同学们你能说说你认识的花有那些么？（学生回答的花，老师尽可能的展示。并及时对学生的回答进行评价）2、 出示四季花卉（桃花、荷花、菊花、梅花）请学生说一说每种花分别代表着那个季节。师：花卉不仅可以代表不同的季节，还能代表不同的国家呢。3、 出示不同国家的“国花”了解国花。（重点：中国牡丹英国玫瑰日本樱花荷兰郁金香）4、 师：同学们，刚刚我们欣赏了很多漂亮的花，也了解了一些花卉的小知识，其实花卉在我们平时生活中的应用也是非常广泛的，同学们知道花卉的用途有哪些么？（引导学生回答，并及时给以评价）5、花卉应用的欣赏。师：美丽的花卉不仅可以装点我们的生活，也是画家喜爱表现的对象，古往今来就有过很多的画家以花卉为题材创作除了许多生动的绘画作品，让我们一起来欣赏一下吧。6、教师作品欣赏（绘画、纸工、粘土）师：同学们，欣赏了以花卉为题材的这些漂亮的绘画作品，你们愿不愿意用你们灵巧的小手来表现自己喜欢的花朵么？7、教师示范。（用油画棒进行表现，用线条和色块示范荷花，重点演示花瓣颜色的渐变。用彩泥进行立体花卉制作的示范）三、艺术实践师：相信同学们现在都已经在跃跃欲试了，想用自己的小手来表现自己喜欢的花卉了，现在就请大家利用手边的材料，来制作一朵你喜欢的花卉吧！要求：1、 用绘画、纸工、或粘土变现自己喜欢的花。2、 大胆创作、积极参与。3、 可用各种材料综合完成。3、 展示评价1、 请学生带自己的作品上台展示并简介。2、 请学生评价自己最喜欢的作品。3、对有特点的作品进行评价。4、 拓展师：同学们，鲜花用它的美丽点着我们的生活，给我们的生活带来了无限的想象，还给人们的精神以美好的寄托。有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花。结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。教学反思：本节课是综合.探索的学习领域，在设计本课的教学计划时，我力求从学生的兴趣入手，紧密围绕“花”这一主题，通过欣赏、探索、实践三大块，引领学生认识美、感受美、创作美。在课中让学生多角度、多侧面的体验了花的各种美好品质，学生的学习热情和积极性非常高涨。对于一年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比教会了他们画某某物体的画法、做某某物体的做法，获益更多，影响也更深远。在新的教学思想的影响下，新时期的美术课堂的意义早以不仅仅局限于教室这么一个方寸大小的空间，不仅仅局限于“美育”。更可融德育于美术教育，在教学中，对学生进行环保意识的教育，让学生认识美、感受美的同时，还能树立保护美的意识。从而自发主动的去保护身边的环境，保护美的现象。在欣赏我国花卉和绘画作品的中，感受我国的美丽自然风光、物产富饶以及优秀的传统文化。从小培养孩子的爱国意识以及对我国优秀传统文化的崇敬、传承意识。树立良好的情感态度价值观。