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人教部编版六年级语文(上册)总复习资料 姓名: 第一单元1、 草原1、草原作者老舍,原名舒庆春,满族,人民艺术家,主要作品有骆驼祥子龙须沟。草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。2、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”这句话是全文的中心句。3、形容草原辽阔的词语:一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川4、描写草原的古诗句:天苍苍,野茫茫,风吹早低见牛羊。 南北朝敕勒歌 民歌离离原上草,一岁一枯荣。 白居易赋得古原草送别 古诗2、丁香结1、丁香结作者宗璞。课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香,又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。2、“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。”从“香气直透毫端” 可以看出这里的积雪指的是“丁香”。3、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。生活不可能总是一帆风顺的,人生的问题也是永远解决不完的。我们应该正视这些问题,人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗?有了这解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更灿烂。4、描写丁香的古诗句:芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。(李商隐代赠) 殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。(陆龟蒙丁香) 霜树尽空枝,肠断丁香结。(冯延巳醉花间)青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。(李璟摊破浣溪沙)3、古诗词三首1、宿建德江唐,孟浩然,抒发的是对家乡的思念,旅途的孤独、寂寞之情;六月二十七日望湖楼醉书宋,苏轼,抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。西江月夜行黄沙道中宋,辛弃疾,抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出诗人祈盼丰收,对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。2、宿建德江借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情,西江月夜行黄沙道中也写月,抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出喜爱与兴奋。 见(xin):同“现”。3、“移舟泊烟渚,日暮客愁新。”一个“愁”字奠定了全诗的基调。4、“黑云翻墨”“白雨跳珠”两个比喻,既写出了云、雨的特点,又写出了天气骤变、大雨滂沱的紧张气氛。“卷地风来忽吹散”“忽”字用的巧妙,突出了天气变化之快。5、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”用“稻花香”“蛙声”带有夏季特征的景物联想到了丰收在望,表达了作者的喜之情。6、词牌名:西江月、水调歌头、清平乐、卜算子4、花之歌1、花之歌作者纪伯伦,黎巴嫩诗人。全诗用第一人称来描写身边的事物,给人耳目一新的感觉。全文以花的口吻,来表达作者的人生态度。2、花儿明白的哲理,人类尚未完全领悟的有:“渴饮朝露”“向往光明”“不顾影自怜”“不孤芳自赏”,这些积极乐观的人生态度。本文借物抒情,表面写花,其实是自己领悟了,而大多数世人都不能感悟。对世人有批评警示的作用。语文园地一路牌的拼音都是大写字母,我们用拼音写名字时应该注意:姓和名的第一个字母要大写,如舒庆春, 拼音拼写则为“Shu Qingchun”。第二单元5、七律长征1、七律长征作者毛泽东,全诗以“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”为总起,向我们展示了红军长征的壮丽画卷:翻越五岭、乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,勇过岷山2、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”,意思 :岭山脉绵延千里,高大绵亘,在红军看来,也不过是腾跃着的细小的波浪。气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。在红军眼中,连绵的 “五岭”只是细浪,高大的“乌蒙”只是泥丸,用夸张、比喻的修辞手法,艺术化的缩小,这样写表现出这些艰难险阻根本压不垮中国工农红军,充分体现了红军战士大而无畏的革命乐观主义精神。3、“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”中“不怕”是全诗的诗眼,“只等闲”强化重申了不怕。“万水千山”概括了长征途中的种种艰辛,“只等闲”举重若轻,显示了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。4、“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”意思:金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖,给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。“暖”字暗示了红军巧渡金沙江后的愉悦心情;“寒”字突出了红军战士飞夺泸定桥的惊险与悲壮。5、描写战争的词语:烽火连天、人仰马翻、枪林弹雨、千军万马6、狼牙山五壮士1、狼牙山五壮士记叙的是发生在抗日战争时期的故事,按照事情发展的顺序故事共分为五个部分:接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖,其中痛击敌人、顶峰歼敌、跳下悬崖三个部分详写,这样安排重点突出、详略得当。全文记叙了五壮士的英雄事迹,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。2、课文第二自然段既有对班里的五位壮士进行概括地描写,又有时对某个人进行聚焦描写。这样描写,既关注了群体,又写了每一位战士,所以给人很全面的感觉,而且很具体。这就叫“有点有面,点面结合”。既顾及全面、体现广度,又突出重点、体现深度。3、知道的抗日英雄:赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小7、开国大典1、开国大典一文按照事情发展顺序,有详有略地描写了会前、大典、阅兵、游行四个场面。1949 年 10 月 1 日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行了开国大典。中华人民共和国国旗为五星红旗,国歌为义勇军进行曲。2、描写受阅部队时,课文按照“兵”出场的顺序依次描写,描写过程中注意点面结合,相互映衬,先“点”后“面”, 雄伟壮观。分别介绍“海军”、“炮兵”等各个方队,详写了“战车师”“骑兵师”这是“点”;然后总写这些部队全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前,这是“面”。这种点面结合的方法,不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。整个阅兵过程,既有对受阅部队的正面描写,又有讲述群众反响的侧面烘托,两者结合,写出了当时热烈的场景。3、形容人多的词语:人山人海、摩肩接踵、人头攒(cun)动、熙熙攘攘8、灯光1、灯光写的是作者漫步在天安门广场,由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于灯光的往事,歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。2、“灯光”是本文的线索,由天安门的灯光写起,叙述了郝副营长的故事,又回到天安门前的灯光, 与开头相照应。“灯光”里寄托着作者的哀思与愿望。“灯光”的含义是:生活在幸福中的人们,不要忘记浴血奋战的革命先辈,是他们为了现在的幸福生活牺牲了宝贵的生命,他们的英雄壮举是永远闪耀在人们心头的“灯光”。3、“多好啊!”在课文中出现了三次,依次表达的感情是感叹幸福、充满渴望、憧憬未来。由“灯光”的往事让我们感受到郝副营长向往光明、向往美好的生活、不畏牺牲。4、豫河南 ;皖安徽;苏江苏第三单元9、 竹节人1、老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。“屏风”指的是课本,“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。2、“桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去。”用夸张的手法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。3、屏 png 屏风、屏幕 bng 屏息、屏气 丧 sng 丧事、丧服 sng 沮丧、丧失叉 ch 钢叉、夜叉 ch 叉着腿 卡qi住哄 hng 哄闹、哄堂大笑hng 哄骗、哄逗hng 起哄、一哄而散4、文章最后写老师在办公室里玩竹节人,看似闲笔,实则是侧面烘托,更显出竹节人的魅力,不仅是学生,连老师也被迷住了。5、与戏剧有关的词语:生旦净丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登场、字正腔圆、余音绕梁10、宇宙生命之谜1、宇宙生命之谜一文,我了解了科学家探索地球之外的中是否有生命存在的艰难历程,也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人类一直探索的宇宙之谜。表明了人们对未知领域不懈探求的精神。2、天体存在生命至少应具备四个条件:一是适合生物生存的温度,二是必要的水分,三是适当成分的大气,四是有足够的光和热。3、列数据是常见的说明方法,它不但能直观地说明问题,而且能形象地表现出事物的特点。如第 7 自然段中“1%”说明火星的干燥,用“96%”说明火星的大气层含氧量之低。文中还运用作比较的说明方法,把火星与地球进行比较,说明了火星的环境恶劣到了极点。4、太阳系的八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星11、故宫博物院1、“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗称金銮殿,是举行重大典礼的地方。举行大典时,皇帝先在中和殿休息,雍正以后,保和殿是举行最高一级考试殿试的地方。2、“内廷”主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称为“后三宫”。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章、接待使节的地方,坤宁宫是皇后宫,也是皇帝结婚的地方。3、故宫博物院“材料一”主要抓住故宫博物院的三个特征来写:规模宏大建筑精美布局统一。4、合适的故宫博物院游览路线:太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫5、描写故宫建筑物的词语:富丽堂皇、雕栏玉砌、雕梁画栋、琼楼玉宇、飞阁流丹6、保护文物的语句:来自古老的声音,请您珍惜! 保护文化遗产,造福后代子孙。 不要等失去了,才知道珍惜。第四单元12、桥1、 课文题目“桥”既是指一座窄窄的木桥,它是人们面对洪水唯一的逃生通道;更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。课文以“桥”为题,突出了老支书在危难时刻镇定自若、舍己为人的崇高品质。 2、 黎明时分,当洪水袭来时,村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指挥一百多号人有序地走过 木桥,最后却和自己的儿子被洪水卷走了。小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书,同时他还是一位父爱如山的好父亲。 3、 “老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老 汉凶得像只豹子。”这句话中从神态、语言、动作三方面刻画人物形象。 4、 “黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”这里连用两个短句,突出了雨来势汹汹的特点,渲 染了紧张、危险的环境气氛。 5、 多音字: 当 dng 当时、势不可当 dng 上当、安步当车 6、“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”这句话用拟人的修辞手法写 出洪水在路面上肆意奔流,疯狂肆虐的魔鬼形象。人们在灾难面前慌不择路。 7、 “桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”这三者之间紧密联系,顺序不能颠倒。“桥窄!” 说明情况危急,是危机处理的前提。“排成一队,不要挤!”是危急情况下的撤离方式。“党员排在 后面!”是撤离时的补充要求。 8、 为什么说老汉“像一座山”?既表现了老汉的威严,与人们在山洪爆发时的慌乱、惊慌失措形成鲜明的对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 9、 课文为什么到最后才交代老汉与小伙子之间的关系?这样安排让人感到意料之外又在情理之中。发人深省,达到震撼人心的艺术效果。老汉的不徇私情,父子二人英勇献身,最后的祭奠增强了故事的悲壮色彩。 13、穷人1、 穷人作者是俄国作家列夫托尔斯泰,他的代表作品有战争与和平复活安娜卡列尼娜,他被誉为“俄国文学泰斗”,高尔基曾经这样评价他“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。” 2、 穷人一文按照故事发展的顺
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