教学内容万以内数的认识（1）教材版本苏教版教案属性共 12 课时 第 5 课时 课 型新授教学目标1、使学生感知整千数、几千几百几十几的组成和读、写。2、掌握万以内的数位顺序以及计数单位“万”，以及万以内数位顺序表。3、在数数过程中，培养学生思维的灵活性。培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握整千数、几千几百几十几的组成和读、写教学难点掌握整千数、几千几百几十几的组成和读、写教学准备光盘，算盘教学过程修注栏一、课前预习 课本38到42页。二、小组讨论 小组合作讨论交流预习内容这节课主要将的什么？小组反馈。三、交流展示例题5.请同学说一说，你从例题5，知道了什么。这座体育馆内大约能坐七千人。七个一千是多少呢？你会写一写、读一读吗？拿算盘拨一拨，再写一写、读一读。师：请同学们，小组内拨一拨。汇报结果，展示算盘拨的对不对，再读一读。试一试。展示第一个算盘上的数。这个数由（ ）个千、（ ）个百和（ ）个十组成。展示第二个算盘。这个数由（ ）个千和（ ）个百组成。例题6.在算盘上一边拨珠一边数。（1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。（3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九。同学拨一拨。汇报结果。九千九百九十九添上1是一万。一千一千地数，从一千数到一万。看着小方格数一数。10个一千是一万。数位顺序表。自主填写，汇报。 四、质疑拓展你有什么发现？五、检测反馈完成想想做做1到想想做做6的习题。六、小结反思通过今天的学习，你有哪些体会？开门见山的导入，万以内数的认识。让学生在算盘上表示出7千。例6这里是难点，让学生明确任务，按照顺序先自己去数，有困难的再去拨算盘。数位的整理，顺序的记忆。数位和计数单位的区别记忆。作业设计完成补充习题板书设计万以内数的认识（1）