Unit 6 Happy birthday!第四课时教学目标1. 能听、说、认读单词six，birthday。2. 能用“How old are you?”来询问他人的年龄，用“Imyears old.”来介绍自己的年龄。3. 在不同情景中准确运用所学英语句子，语音语调自然。教学重点1. 能听懂、会说、认读six，birthday等单词和句子“This is my brother, Sam. Happy birthday! How old are you? Im six years old.”等。2. 能用“How old are you?”来询问他人的年龄，用“Imyears old.”来介绍自己的年龄，并正确使用数词。教学难点1. 能正确、熟练地运用本课的句型:Happy birthday! Thank you. How old are you? Im six years old.2. 在不同情景中准确运用英语表达问候语，语音语调自然。3. 能和同伴仿照 Lets play部分的内容创编对话。教学准备1. Wu Yifan，Mike，John，Sarah的头饰。2. B部分Lets talk的教学挂图，录音及课件。教学方法1. 角色表演教学法:老师和两名学生示范Lets talk的对话练习，然后让学生分角色进行对话表演。2. 自由会话教学法:学生根据Lets talk的内容，同学之间进行自由会话练习。这样既提高了学生的口语交际能力，又锻炼了学生的英语口语。教学过程Step 1: Warm-up1. 学生之间利用学习用品进行自由会话，活跃课堂气氛。2. 教师播放歌曲Ten little candles，学生跟唱，并用手表示“candle”做动作。播放完毕后可以请一名学生到讲台上演唱。Step 2: Presentation1. 根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，与学生表演对话。T: Hello, Im Sarah. Im ten years old. How old are you?A: Im years old.按照这个句型，学生开火车两人操练：How old are you? Im years old.2.让学生听录音来展示B 部分Lets talk的内容。Step 3: Practice1. 强化训练全班每两个学生一组进行下列形式的对话:A: Whats your name?B: My namesA: How old are you?B: Im years old.2. 随意抽查学生，被抽到的学生按真实的年龄回答：“How old are you?”并进行上述形式的对话。3. 让学生戴上头饰，表演Lets talk 部分的对话。4. 教师出示Mike，John等人物头饰和几张名字卡片、数字卡片，与学生一起表演Lets play的对话，教师先做示范，然后让学生分角色Step 4: Extension丢手绢教师选八名学生围成一个小圈，一名学生说:Im How old are you?其他学生拍手，当他说到“How old are you?”时，将手绢扔到一名学生的背后，那名学生捡起手绢，说出自己的实际年龄，以此类推。如果哪位学生说错，就要退出圆圈，最后留在圈内的为胜利者。Step 5: Sum-up1. 会用Happy birthday!祝福他人。2. 学会介绍自己的年龄和询问别人的年龄。3. 创编对话。(至少3句)Step 6: Homework 听B 部分Lets talk的录音。板书设计Unit 6 Happy birthday!A: John, this is my brother, Sam.B: Hi, Sam. Happy birthday!C: Thank you.B: How old are you?C: Im six years old.教学反思本课时进一步学习如何向朋友介绍自己的家人以及别人过生日时应该怎样送上祝福，还进一步学习了如何询问年龄和回答年龄。利用各种游戏，引出过生日时的场景，在教师的示范下，学生之间展开对话练习，巩固所学的句型。后面的游戏也进一步巩固了所学的知识，让学生体会到了学习的乐趣，寓教于乐。操练对话过程中，教师出示人物的头饰和适当的名字卡片、数字卡片，然后和学生一起表演Lets play部分的对话，先给学生做示范，然后学生分角色表演对话的内容。通过各种游戏可增加交际的乐趣。另外，在教学中还可以设计更好的活动，争取让每个学生都能参与进来，真正去体会学习英语的乐趣。在单词的读音方面，有个别学生的读音还是不够准确，课下可以在小组长的帮助下加以改正。力求通过各种形式，让更多的学生参与到课堂中来，在学习中不断提高自己。教学中我也会不断努力去提高自我，做一名学生喜欢的教师。