六 文章中的比喻和拟人,三年级阅读下册,【教学目标】： 1、 注意文章中的比喻和拟人修辞手法的运用。 2、 通过比喻、拟人等手法抒发自己的思想感情。 3、 从千字文学习为人处世，积累与蛇有关的词语，理解谚语中的道理。 【教学重难点】： 1、 学生通过阅读掌握比喻和拟人修辞手法的特点。体会修辞的妙用。正确掌握比喻和拟人修辞的基本概念、特征及表达效果。 2、 准确把握比喻和拟人的区别。 3、 培养学生灵活运用和赏析比喻和拟人修辞手法的能力。,第一课时 （55分钟）,快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲鉴貌辨色的故事呢！,课前导入：我是故事王,第一关 积累关,快乐大风车,1、读记千字文。 2、小猴学样。 3、学以致用。,千字文,sh j zhng yng lo qin jn ch 庶 几 中 庸 劳 谦 谨 敕 lng yn ch l jin mo bin s 聆 音 察 理 鉴 貌 辨 色 y ju ji yu min q zh zh 贻 厥 嘉 猷 勉 其 祗 植 xng gng j ji chng zng kng j 省 躬 讥 诫 宠 增 抗 极,师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。 （设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。）,巧记成语,关于“蛇”的成语 画蛇添足 惊蛇入草 杯弓蛇影 打草惊蛇 春蚓秋蛇 虚以委蛇 引蛇出洞 虎头蛇尾 牛鬼蛇神,（让学生自己读一读，并选用其中一两个词语造句。让学生在理解的基础上能够运用。）,读背谚语,单丝不成线，独木不成林。 胆大走遍天下，胆小寸步难行。 弹琴知音，谈话知心。 当断不断，反受其乱。 当局者迷，旁观者清。,（让学生试着用自己的话说一说，喜欢那个说那个，理解谚语中的道理，并背诵原句。）,第二关 知识关,修辞美容院,黑白照片,不用修辞的句子就像一张黑白照片，没有色彩。,激趣导入,激趣导入 修辞就像颜色，能使文章美丽多彩。,翠鸟离开苇秆，很快地飞走了。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞走了。 把（ ）比成（ ）。,通过对比同学们可以发现比喻是利用不同事物彼此间的相似点，使用一事物来进行说明或描写另一事物的方法。,修辞美容院比喻,恰当的比喻才能帮我们把句子打扮漂漂亮亮的。,出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，圆圆的脸庞，像一个大苹果。 （比喻要合理） 明净的未名湖犹如一面镜子。 （比喻要形象）,修辞美容院比喻,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 作者通过运用拟人的手法，把大地，花草树木，小鸟都当做人来写。使大自然的勃勃生机生动形象地展现在读者眼前。把物当人来描写，生动有趣。,修辞美容院拟人,修辞美容院拟人,花儿在风中笑弯了腰。 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。 向日葵不断地面向太阳公公做运动。 春娃娃,从头到脚都是新的,娇小可爱，努力生长着。,把物当人来描写，生动有趣。,小结,比喻句利用不同事物之间的某些类似的地方，借一事物来说明另一事物。比拟是把物当做人或把人当物来描写。,第三关训练关,花钟,练兵场二 秋天的雨,第二课时 （55分钟）,一、经典阅读。 二、习作,第四关：书写关,写作,本次写话要求你用“假如我是”的口吻，介绍一种自己熟悉的人或物，要求展开想象，抓住人物或事物的特点，并尝试运用常见的比喻、拟人等修辞手法，使你的文章更加生动形象。,文章中的比喻和拟人,比喻：形象、具体。 （不同事物间的相似点） 拟人：把物当人来描写， 生动有趣。,谢谢观看,快乐阅读 快乐成长,