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口语交际:劝告【教学目标】1.能根据具体情境选择恰当的方式,尝试劝告别人。2.能采用合适的语气,从别人的角度着想劝告别人。【重点难点】 重点: 能根据具体情境选择恰当的方式,尝试劝告别人。 难点: 能采用合适的语气,从别人的角度着想劝告别人。【教学准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、课题导入 师:这节课我们开始学习本单元口语交际的内容。请大家先浏览口语交际板块,和同学们讨论一下课本上的问题。讨论完毕后让同学们举手发表自己的看法。二、讨论交流:合理的劝告方式师:刚才听了大家的讨论,大家的看法有区别,都很不错。这三种方式都有同学支持。其实在我们生活中,劝说别人的时候要注意方式方法,课文里面男同学和穿粉色衣服的女同学的劝说方式柔和一些。同学们,看看课文中举的例子,如果遇到类似情况,大家会怎样劝说他们呢?请大家自由讨论,然后举手发言。师:大家的发言很精彩,在生活中,如果遇到这些类似的情况,我们要注意说话的语气,不能用指责的口吻,要多从别人的角度着想,这样别人更容易接受一些。要注意以下几点:对别人的不当言行进行劝说时,比如电脑玩多了既伤身体又影响学习,说话要委婉,态度诚恳,不能一味地指责,更不能用攻击性词语。多从对方的角度分析利弊,可以结合自己曾经违反交通规则,差点酿成大祸的事例说给他听。说的时候要言辞真切,让别人觉得你是真心替他着想。当对方一时无法接受你的劝说时,也不要气恼,冷静下来,可以让他的朋友去规劝他,也可以通过给他讲好听的故事,让他明白其中的危害。 三、情境模拟,交流实践1.结合课本示例,小组模拟情境,进行劝告。教师巡视,进行点评。2.举例延伸。举例:当看到别的小朋友在公园里随意摘花时,我会劝说他:“小朋友,花儿是有生命的,为了让更多的人能欣赏到美丽的花朵,请不要摘花。”当看见有人将果皮随手扔在地上时,我会劝说他:“公共环境卫生需要大家共同来维护,请珍惜环卫工人的劳动成果,不要乱扔果皮。”当看到有人在旅游景区乱写乱画时,我会劝说他:“在旅游景区乱写乱画会破坏环境,影响他人观赏,这是不文明的表现,请不要乱写乱画。”当看到有同学在图书馆里大声喧哗时,我会劝阻他:“这里是大家读书学习的地方,需要安静的氛围,为了大家能安心学习,请不要大声喧哗。”
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