中考物理总复习,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,小,介质,不能,第一讲 考点梳理,新课标,(2)声音的产生与传播：声音是由物体的_产生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，发声也就停止。声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在_中传播得最快，在_中传播得最慢。,振动,振动,固体,液体,气体,不同,固体,气体,新课标,快,高,频率,频率,越高,新课标,(2)补充说明：物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是_，小于_的声音叫次声波，大于_的声音叫超声波，人耳都不能听见。,频率,赫兹,20 Hz20000 Hz,20 Hz,20000 Hz,新课标,大,幅度,振幅,大,乒乓球被弹开的幅度,转换法,距发声体的距离,第一讲 针对训练,针对训练,新课标,1下列能说明“声音的传播需要介质”的是( ),A,A,新课标,3如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是 ( ) A音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的,C,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点2 音调、响度与音色的比较,高低,强弱,品质,第一讲 针对训练,针对训练,新课标,1古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的 ( ) A振幅 B响度 C音色 D音调,D,2演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨别出演唱的歌手。,响度,音色,第一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,无规则,新课标,2噪声的来源 (1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等； (2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声； (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等； (4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。,新课标,3声音等级的划分 人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是_。_是较理想的安静环境，长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力。 4噪声减弱的途径 在_处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。,分贝,dB,3040 dB,90 dB,声源,传播,人耳,第一讲 针对训练,针对训练,新课标,1城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ( ) A防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声,D,新课标,2为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理 ( ) A在教室内安装噪声监控装置 B在教室周围植树 C每个学生都戴防噪声耳罩 D将教室的窗户打开,B,新课标,3以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是 ( ) A B C D,D,知识梳理,新课标,传播过程,反射,信息,能量,新课标,3超声波与次声波的利用 (1)超声波：通常把高于_的声音称为超声波，B超和声呐利用超声波传递_，超声波还能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等。 (2)次声波：低于_的声音称为次声波，利用次声波传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等；另外地震、海啸、爆炸时产生的次声波携带的能量具有很大的破坏力。,20000 Hz,信息,20 Hz,针对训练,新课标,1图K18中，主要描述声音能够传递能量的是( ),B,新课标,2 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 ( ) A大象的“声音”交流 B蝙蝠的“回声”定位 C外科医生对结石病人的 “超声”排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮,B,第一讲 实验小变式,新课标,实验小变式,1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。 2.在探究“响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法（放大法），用到此方法的还有探究通电导体周围的磁场。此实验装置还可以探究发声体在震动。,第二讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点5 光现象的实验探究,1探究一：光的直线传播 生活现象：在有雾的天气中，可以看到汽车头灯射出的光束是直的；穿过森林的光束是直的。所以在探究光的传播路径时，我们可以让光在烟雾中传播从而显示它的路径。 得出结论：光在_介质中沿直线传播。 实际应用：激光准直、射击瞄准、站队看齐等。,同种均匀,第二讲 考点梳理,新课标,解释现象：(1)影子的形成：光在传播过程中，遇到_的物体，在物体的_形成的_，就是影子，平时所说的“立竿见影”、“皮影戏”都是指影子。 (2)日食和月食的成因：日食和月食都是由于_形成的。日食是月球位于地球和太阳之间；月食是地球位于月球和太阳之间。 (3)小孔成像的形成：如图K21所示，沿直线传播的光经小孔后，在光屏上由实际光线会聚成像。像的特点：_、大小可变的_；像的形状与孔的形状_。如：树下圆斑、针孔照相机。,不透明,后面,黑暗区域,光的直线传播,倒立,实像,无关,新课标,第二讲 考点梳理,补充说明：光在不同介质中传播的速度是_的，光在_中的速度最大，其大小是_。,不同,真空,3108m/s,新课标,第二讲 考点梳理,不能,同一平面内,新课标,第二讲 考点梳理,(2)当将光线沿反射光线入射到镜面时，可以看到反射光线沿原_方向射出，这说明在光的反射现象中，光路是_的。 得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在_；反射光线、入射光线分居_两侧；反射角_入射角。在反射现象中，光路是_的。(可记为：三线共面、法线居中、两角相等),入射光线,可逆,同一平面内,法线,等于,可逆,新课标,第二讲 考点梳理,评估交流：实验中光屏的作用是显示光的_；验证入射、反射光线和法线是否在_。 补充说明：反射类型有_反射和_反射两种。我们平时看到周围的物体就是利用光在物体表面发生的_。,传播路径,同一平面内,镜面,漫,漫反射,新课标,第二讲 考点梳理,位置,大小,平面镜的距离,不能,虚像,不变,新课标,第二讲 考点梳理,得出结论：平面镜所成的像是_像；像与物的大小_；像到平面镜的距离与物到平面镜的距离_；像与物之间的连线与镜面_。(可记忆为：等大、等距、垂直、虚像) 评估交流：(1)实验中看到两个不重合像的原因可能是玻璃板有一定_，前后两个表面均_造成的。(2)实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合的原因可能是玻璃板与水平桌面_。 实际应用：一是成像，如梳妆镜、墙壁安装平面镜增大空间效果等；二是改变光路，如潜望镜等。,虚,相等,相等,垂直,厚度,反射成像,不垂直,新课标,第二讲 考点梳理,4探究四：光的折射定律 实验设计：让一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。 得出结论：在折射现象中，折射光线、入射光线、法线都在_；折射光线、入射光线分居_两侧；光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射角_入射角；反之，折射角_入射角；且入射角增大时，折射角也随之_；当光垂直射向介质表面时，传播方向_。发生折射时光路也是_。(可记为：三线共面、法线居中、气大他小),同一平面内,法线,小于,大于,增大,保持不变,可逆的,新课标,第二讲 考点梳理,补充说明：发生光的折射时，同时也发生光的反射。 折射现象：海市蜃楼、折射断筷、“错位”现象。 光的色散： 白光是由多种色光混合而成_。彩虹的形成就是光的_。光的色散实质是太阳光发生多次_形成的。,复色光,色散,折射,第二讲 针对训练,针对训练,新课标,1下列关联正确的是 ( ) A光的直线传播把铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，看上去好像折断了 B光的折射岸边的树倒映在水中 C光的反射影子的形成 D光的反射人能在镜中看见自己的像,D,第二讲 针对训练,新课标,2下列现象可以用光的折射解释的是( ) A在游泳池边看到的池底比实际浅 B夜晚看到人在路灯下形成的影子 C通过汽车后视镜看到车后更广阔的范围 D晴朗夏日的中午，在树下看见圆形的光斑,A,第二讲 针对训练,新课标,3 (1)在“探究光反射的规律”时，小李进行如图K24甲所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明_。在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明_ _。,反射光线、入射光线和法线在同一平面内,在光的反射现象中光路是可逆的,第二讲 针对训练,新课标,(2)图K25甲是小明同学探究平面镜成像特点的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是_；,像和物的大小相等,第二讲 针对训练,新课标,用刻度尺量出A和A、B和B、C和C到镜面的距离；看A和A、B和B、C和C到镜面的距离是否相等,第二讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点6 影子、实像与虚像的区别,1像的定义 从物体发出的光线，经过光学仪器后形成的与原物相似的图像。,新课标,第二讲 考点梳理,2.影子、实像与虚像区别,第二讲 针对训练,针对训练,新课标,1如图K26所示，进入人眼睛的光线是由( ) A平面镜发出的 B像S发出的 C平面镜反射的 D人的眼睛发出的,C,第二讲 针对训练,新课标,2如图K27所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b处的半透明纸上，且a大于b，