口护 升？ m啊川咄咄国制崽 华三 扑 怪i tI1ti 洛阳市2019 2020学年第一学期期中考试 高 一 语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2.考试结束，将答题卡交囚。 一、基础知识（18分，每小题3分） 1.下列词语中力II点的字读音全都正确的一项是（3分） 固体wmv厅有一 领 取 阳 人慎（chen）目 租赁CIi n) 创（chudng）伤 B.粗矿（kudng)攒（cuan）射遏（色）止 C.砾E厉（di) 长篱Cgao) 钮陀（ni心） D.气馁（n色i) 蹂躏（rou) 不惮（clan) 百恫（g主） 豁Chuo）然开朗 倾轧（yd ) 迥（ji凸ng）然不同 当（ddng）哭挥斥方道（qi(1) 颓fc. ( qi) 言简意贱cgai) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分） 人弥i芮 殴打恶耗 引吭高歌 B.海言 执拗 洋火 胎炙人口 气慨 和需 屠戮绿草如茵 D.漫溯 云采 旗竿僵旗息鼓 3.下列句子巾句式不同于其他三项的 一句是（3分） A.夫晋，何厌之有 B.若属皆且为所虏 大王来何操 D.沛公安在 4.下列句子tjI全都含通假字的一组是（3分） 燕王诚振怖大王之威籍吏民、封府库 愿伯具言臣之不敢倍德也范增数目项王 令将军与臣有省IS秋毫不敢有所近 拔剑切而峻之张良出要项伯 陨身不恤 汁日程功 嘻笑怒骂 乡民主不训 旦日不可不蚤自来谢项王 人B. 置之坐上 C. D. 5.下列文化常识1，表述正确的 一项是（3分） A.鲁迅，名周树人，鲁迅为笔名。 他创作的阿Q 正传是巾国现代文学史上第 一篇白 话小说。代表作为呐喊朝花夕拾等。 B.狄更斯，英国著名小说家。他的代表作大卫科波菲尔是一部早在清末就被译成 高 一语文 第l页共8页）(2019. 11) 中文的半自传体小说？以大卫的成长史为主线。 C.左传是我国第 一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史宵左丘明所作，是为春 秋做注解的书，因此称为春秋左氏传。 D.史记是西汉司马迁撰写的我国第一部纪传休通史，位列 “ 二十四史 ”之首，全书文 章共有木纪、世家、列传、表四种类别。 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分） 时间永是流驶，街市依旧太平，因为这实在不过是徒手的请愿。 有限的几个生命 我总觉得很寥寥 至于此外的深的意义 或者给有恶意的闲人作 “ 流言 ” 的种子 在中国是不算什么的至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资 A. n.C.D. 二、背诵默写（10分） 7.补写出下列句子中的空缺部分。 徐志摩在再别康桥中用 h 法写水草随波起伏，仿佛在向诗人点头致意。 鲁迅在记念刘和珍君中认为，“真的猛士 ” 的两个标准是 “ ”两句，以拟人手 ” 当别人不了解甚至误解向己时，孔子认为君子不应为此生气。 他在论语中说： 荆柯刺秦王rlI “ 易水诀别 ， 描写众人被荆韧的慷慨歌声感染，同仇敌气的两句是 沁园春 长沙巾，作者故地重游，引发对往昔生活回忆的句子是 “ 三、诗歌阅读（ 18分） （一）现代诗歌阅读 阅读下雨这首新诗，完成8-9题。（9分） 错误 郑愁予 我才丁江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 高 一语文 第2页 （共8页）(2019.11) 东风不来，二月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 是音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客 8.对错误这首诗的赏析？不正确的一项是（3分） A. :tJ江南走过 ”的“ 我 ” 容颜憔悴，诗中以 “ 莲花的开落 ” 比喻 “ 我 ”漂泊异乡多年，感慨 岁月无情。 B.“柳絮不飞 ”“ 春帷不揭 ”的状态，和“ 寂寞的城 ”“ 窗扉紧掩 ” 的比喻刻画了闺中女子 寂寞、闭锁的心境。 C.“不来 川不飞”“不H向川不揭”互相呼应，既点出环境的冷清幽静，又暗示等待的人没 有归来，委婉地写出了女子的哀怨。 D.本诗中选用了中国传统古典诗歌的意象如 “ 莲花 川 柳絮 ” “青石 ” 等，在诗中营造了 浓厚的江南气息，使诗歌具有古典美。 9.如何理解诗中 “美丽的错误”这种说法？结合全诗谈谈你的看法。（6分） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗完成1011题。 代赠 李商隐 楼上黄昏欲望休玉梯横绝月如钧。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 10.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） A.“楼上黄昏 ”，点明主人公在黄昏时分想登上高楼，凭栏远眺，最终却凄然作罢。 B.“玉梯横绝 ”，是说玉梯横断，无由得上，喻指心上人被阻不能来此相会。 C.“月如钩 ”既烘托了环境的寂寞凄清，又以月缺而不圆象征有情人的不得相会。 D.“丁香结 ”指丁香之花蕾丛生如结，尚未绽放，暗示女主人公正是豆寇年华。 11.这首诗主要运用了什么样的表现手法？塑造了 一 个怎样的女主人公形象？请简要分 析。（6分 高 一语文 第3页（共8页） (2019. 11) 四、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成12-14题。 秦将王剪破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北咯地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰： “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，也可得哉？”荆仰曰： “微太子言，臣愿得渴之。今行而无信，贝1J秦未可亲也。 夫今樊将军，秦王购之全千斤，邑 万家。诚能得樊将军首，与燕、督充之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太 子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！ ” 荆柯知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。 父母宗族，皆为戮 没。今问购将军之首，全千斤，邑万家，将奈何？ ”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痕，于 骨髓，顾计不知所出耳！ ”柯曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？ 樊於 期乃前曰： “为之奈何？”荆柯曰：“愿得将军之首以献泰，秦王必喜而善见臣。臣左手把其 袖，而右手摇其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ ”樊於期偏袒 扼腕而进曰：“此臣日夜切齿树心也，乃今得闻教！ ”遂自例。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。 既已，无可奈何乃遂收盛樊於期之首，函封之。 于是太子预求天下之矛1J匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药浮之。以试 人，血濡缕，人元不立死者。 乃为裴遣荆柯。 燕园有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与 忡视。 乃今秦武阳为副。 荆柯有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之。疑其有改悔， 乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂元意哉？丹请先遣秦武阳！ ”荆柯怒，也太子曰：“今日往而 不反者竖子也！今提一匕首入不测之强秦仆所以留者待吾客与俱今太子迟之请辞决矣” 远发。 节选自战国策燕策三 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.今提一匕首人不测之强秦仆所以留者待吾客与俱今太子迟之请辞决矣 B.今提一匕首入不测之强秦仆所以留者待吾客与俱今太子迟之请辞决矣 C.今提一匕首人不测之强秦仆所以留者待吾客与俱今太子迟之请辞决矣 D.今提一匕首入不测之强秦仆所以留者待吾客与俱今太子迟之请辞决矣 13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.足下 ”，古代上称下或同辈相称的敬词，为避免直呼“ 尔 ” “汝 ”。相同的例子还有 鸿门宴rj:t “ 再拜献大王足下 ”。本文中“ 卿 ”也是尊称。 B.“臣 ”，古代除表示臣子外，还可用于表示谦虚的自称。本处表谦虚，译为“ 我 ”。鸿 高 一语文 第4页 （共8页）(2019. 11) 门宴中樊哈说“臣死且不避”的 “ 臣 气本文中的“ 仆 ”都是谦称。 C.“邑”，指封邑、食邑，是古代君主对臣下的 一种奖励。沁园春长沙中“粪土当年 万户侯 ”里的“万户”，就是指“食邑万户”。 D. ，.金”，古代是金属的通称，如传统文化中 “ 五行 ”分“金木水火土”。 也可用于指流通 的货币。 本文中的金在当时实际指的是铜。 14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（3分） A.文章开篇秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用 “ 破 ”“ 虏 川 收 川 进 ” “略 ”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。 B.荆辆私，樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天的仇意；然后晓之以理，明言自 己有办法，此举一可报仇，二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行 动计划。 C.太子丹在秦军压境之际向井j车可说“虽欲长侍足下，岂可得哉 ”一语，既有意向荆柯 说明燕园的处境，也含有催促荆柯行动之意，直白地表明了对荆何的不满。 D.文章运用对比衬托手法来凸显人物特点，比如用太子丹的 “ 恐惧 ”来表现荆韧的持 重冷静用秦武阳表现荆何的 “ 大勇 ”，用樊於期自刻表现荆何的足智多谋。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分） Cl）秦之遇将军，可谓深矣。 父母宗族皆为戮没。 (2）然则将军之仇报，而燕园见陵之耻除矣。 将军岂有意乎？ 五、现代文阅读（12分） 徐志摩的另 一面 1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县块石镇。 徐志摩的父亲徐中如是块石 镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教 育条件。 徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年 ，徐志摩中学毕业考入北 京大学预科，攻读法律专业。 在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下， 由内兄张君劝介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。 带着亲友的厚望，1918年 8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克，大学学习历史，当时他的 抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身子，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与 富强。 他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防 训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。 1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。 徐志摩对 于社会主义抱有同情的看法。 在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和 高一语文第5页 （共8页）(2019.11) 书坪，宣传社会主义学说。 他因此被叫作 “ 鲍雪微丸 ”，就是布尔什维克。 值得一提的是， 徐 志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。 为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦此行的代价是他放弃了即将拿到的哥 伦比亚大学的博士学位。 这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多 了一个诗人、文人”。 在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛他和 陈西洼、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还 认识了不少英国的作家、诗人。 这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非 常重要的作用。 1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。 他说：“我在康 桥的日子可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说康桥的美唤起了徐 志摩心中的灵性，让他苏醒。 康桥的一切给了徐志摩新 的洗礼一一生命的蓬勃、自然的和 谐。 在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与美景的融合，个性的追求与现实的困顿，使 徐志摩在康河的波光激池中沉淀了丰富的文学孕思。 可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生 的诗文中。 1922年10月，徐志摩回国。 在他回国之前已经出现了两个颇具声