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鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴像降落伞,动物真有趣!,你喜欢哪种动物?,它有趣在哪?,你会怎样向大家介绍它呢?,口语交际:有趣的动物,人教版 语文 二年级 上册,交际主题: 本次口语交际的内容是“有趣的动物”,目的是为了让我们了解动物,增强我们热爱动物的感情,提高自己的口头表达能力。,1.讲的同学应熟悉要讲的内容。,交际要求:,2.听得同学如果有感兴趣或有疑问的地方,可以等讲的同学说完后有礼貌的进行提问。,交际注意事项:,1.讲的同学要注意,尽量把自己喜欢的动物的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体一些。 说话时注意自己的语气、语调和表情,尽量把自己要讲得内容讲得有趣一些。,一、和附近的同学组成学习合作小组: 1.小组成员轮流讲一讲自己最喜欢的动物。听的同学可以有礼貌的进行补充或提问,进而互相启发,相互完善。,交际步骤:,2.推荐一位组内交流小达人,代表本组在班内进行组间交流。,二、班内集体交流展示: 1.讲的同学仪态要大方,声音要洪亮,确保每位同学能听得清楚。 2.小组评议,互相评价: (1)是否说出动物的特点。 (2)说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。 (3)是否能充分表达自己对动物的情感。,交际示例:,大家好,我来给大家讲讲有趣的动物吧。,美美,快讲吧!,大自然有许多有趣的动物,今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了,它就会把身体分裂逃走,然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛,也没有耳朵,但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土,有利于农作物生长,我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的动物,这需要我们多多去看,细细观察。,这样有趣的蚯蚓,我很喜欢,要是有机会我也想去看一看。,美美,你讲得真好,抓住了蚯蚓的特点分身。,我来补充,我觉得美美讲蚯蚓的时候观察得很细致,不仅抓住了蚯蚓的特点,而且叙述了蚯蚓的作用,让我们进一步了解了蚯蚓。美美,我要向你学习。,我想请问美美,你怎么知道蚯蚓能能够分身呐?,因为当时我很好奇,一直追着蚯蚓观察,发现分裂后他依然存活。,哦,我明白了,看来认真观察才是了解动物的好办法!,是啊,我知道一种很有趣的动物,它的本领可大了,他有老虎一样的爪子,跑起来健步如飞,还会爬树呢。对啦,他就是大名鼎鼎的豹子。他的眼睛上还有两道黑色的花纹,它也是动物中跑得最快的,连赛车都追不上它。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,
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