,第 3 课时 小 数 加 减 混 合 运 算,第 6 单元 小数的加法和减法,新人教版四年级数学下册教学课件,一、复习导入,48223466,482（23466）,24866,314,482300,182,你能先说出下面题目的 运算顺序，再计算吗？,有括号时，就先 算括号里面的。,整数加、减混合运算，一般从左往右算。,二、探索新知,4 . 6 9,（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？,7.455.84.69,9,4,1 7,5 . 8,1,.,7 . 4 5,17.94（元）,1,7.455.84.69,13.254.69,答：一共花了17.94元。,17.94（元）,我这样算。,我这样算。,3,（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？,206.458.3,13.558.3,5.25（元）,20（6.458.3）,2014.75,5.25（元）,答：应找回5.25元。,我这样算。,我这样算。,小林,算式20（6.458.3）与算式206.458.3是相等的。,观察这两个综合算式, 你有什么发现？,（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？,小林,206.458.3,13.558.3,5.25（元）,20（6.458.3）,2014.75,5.25（元）,7.455.84.69,13.254.69,17.94（元）,206.458.3,13.558.3,5.25（元）,20（6.458.3）,2014.75,5.25（元）,如果有括号，要 先算括号里面的。,和整数加、减混合运算的方法一样,按照从左往右的 顺序计算。,小数加、减法混合运 算，该怎样计算呢？,0.380.262.6,5.70.811.29,98.232.513.4,0.642.6,3.24,4.891.29,3.6,130.713.4,117.3,1.,请脱式计算下面各题。,三、巩固练习,2.,你会用计算器计算小数 加、减混合运算吗？,你是怎样输入的，请把它 记录下来，并计算出结果。,从左往右算，先 算5038.5，再 算减4.8。,你知道计算器是按什么 运算顺序计算的吗？,5038.54.8,6.7,50（38.54.8）,6.7,我先算括号里的 38.54.8，把答 案记下来，再用 50减去它。,（1）文具盒比钢笔贵多少元？,11.406.804.60（元） 答：文具盒比钢笔贵4.60元。,11.406.801.200.60 (11.400.60)(6.801.20) 128 20（元） 答：文具盒、钢笔、三角尺和橡皮一共20元。,（2）文具盒、钢笔、三角尺和橡皮一共多少元？,36.9011.4048.30（元） 48.3050 答：买一个计算器和一个文具盒，50元够。,（3）买一个计算器和一个文具盒，50元够吗？,四、课堂小结,计算小数加减混合运算应注意： 小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。没有括号的，按照从左到右的顺序计算；有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。,五、课后练习,=9.1,=8.1,=0.82,=0.5,=3.6,=2.3,=39.36,=9.69,=24.4,=75.2,=36.39,=8.22,1.10.150.09,1.250.09,1.16（m）,答：肖红跳过了1.16m。,肖红跳过了多少米？,你还能提出什么 数学问题并解答？,5.,368.4,343.32,337.62,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,联系电话： 联系 QQ： 电子邮箱：,