12.盘古开天地 第2课时 学习目标 1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点) 新课导入 上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。 新知探究 读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？ 新知探究 很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。 混沌一片 睡的时间长 最初的宇宙给你什么样的印象 ？ 混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。 新知探究 默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的 ？ 新知探究 有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋 ”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。 开天辟地 盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？ 新知探究 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地 ，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每 天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？ 顶天立地 新知探究 这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭 ，累得倒下了。 “精疲力竭”说明了什么？ 说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 新知探究 盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？ 新知探究 四季的风 飘动的云 气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 想象丰富 新知探究 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！ 声音 想象丰富 新知探究 他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明； 温暖 光明 眼睛 想象丰富 新知探究 他的肌肤，变成了辽阔的大地；肌肤 想象丰富 新知探究 他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山； 想象丰富 新知探究 河流 湖泊 血液 他的血液，变成了奔流不息的江河； 想象丰富 新知探究 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 花 草 树 木 想象丰富 新知探究 他的汗水，变成了滋润万物的雨露 雨露 想象丰富 新知探究 齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人 ？ 新知探究 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 “创造”是什么意思呢？ 创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。 新知探究 我们要学习盘古不怕牺 牲、无私奉献、敢于创造的 精神。 我们应该向盘古学习什么呢？ 课堂小结 说一说盘古开天地的过程是怎样的。 暗中沉睡开天辟地顶天立地 板书设计 盘古开天地 天地形成前一片混沌 盘古开天地天地成形 盘古倒下身体演化成天地万物 创造了美 丽的宇宙 课文主旨 课文通过描写盘古 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。 创造宇宙 无私奉献 随堂练习 光明对（ ） 上升对（ ） 轻对（ ） 清对（ ） 黑暗下降 重浊 一、唱反调。 随堂练习 二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。 奔流不息的江河，滋润万物的雨露 示例 ： 奇妙的世界 ！ 三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 课外拓展 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。 有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添 一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢 ?