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,第一课时,第二课时,3 古诗三首,语文 六年级 下册,第三课时,古诗三首包括寒食、迢迢牵牛星和十五夜望月,这三首诗分别写了三个节气的习俗,今天我们学习第一首寒食,题目点明了节日的名称。,第一课时,寒 食,韩翃:唐代诗人,“大历十才子”之一。建中年间,因作一首寒食而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广泛。著有韩君平诗集。,寒食节:每年冬至以后的第105天,大概是清明节的前12天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。,我会写,宫,左右 结构,上下 结构,n,侯,hu,朗读课文 扫清障碍,侯,hu,候,hu,丨,王侯 公侯,时候等候,御柳:皇帝御花园里的柳树。,春城:指春天的京城。,汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。,传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。,五侯:这里指天子宠幸之臣。,寒食 唐韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。,互动课堂,用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。,读古诗前两句思考、讨论:诗的开头描绘春天长安城怎样的画面?,春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。,点明暮春季节,皇宫里的风光,这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近,京城处处花絮纷飞。寒食节里,东风吹过,皇家花园里柳枝随风飘拂。,诗意:春天,长安城处处飘飞着落花;寒食节,东风把御园柳枝吹斜。,“飞”字动态感极强,表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风,一个“飞”字,神笔。,从“飞”字你能想到什么?,白天的长安无处不飞花,那夜晚的长安是怎样的情景呢?,日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。,皇帝赐予的荣耀,本来寒食节禁火,可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛,这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。,诗意:傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。,说一说:寒食这首诗写了什么传统习俗?,(课后选做题),寒食节家家禁火,只吃现成食物,你认为应该用什么语气诵读寒食这首诗?( ),A.喜悦 B.赞美 C.不满 D.讽刺 E.同情,C,D,(课后第一题),寒食 唐韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。,体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺,再来读一读这首诗,并试着背诵。,(课后第一题),结构梳理,景:花飞 柳斜,情:传蜡烛 散入五侯家,寒食,对现实的不满 对权贵的讽刺,主题概括,寒食诗人描绘了春天京都长安城 ,的景象,充分流露出作者对现实的 和对权贵们的 。,寒食节,不满,讽刺,课堂演练,一、默写诗歌。 春城无处不飞花, 。 日暮汉宫传蜡烛, 。,寒食东风御柳斜,轻烟散入五侯家,二、寒食这首诗采用的写作手法是( ) A.借景抒情 B.托物言志 C.借古讽今,C,这段凄美的爱情故事在我国流传千年,今天我们就来学习一首有关他们的古诗迢迢牵牛星。,第二课时,点击观看:牛郎织女的故事,迢 迢 牵 牛 星,古诗十九首,最早见于南朝梁萧统的文选,是从传世无名氏古诗中选录十九首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世于是作为组诗看待。迢迢牵牛星是其中的一首,写作年代大约在东汉末年。,牵牛星和织女星,我会写,s,素,zhn,章,yn,盈,m,脉,上下结构,左右结构,朗读课文 扫清障碍,素,s,这里有一点,字谜:青一块, 紫一块。,迢迢:遥远。 河汉女:诗中指织女星。河汉,指银河。 札札:织机发出的响声。 机杼:织机的梭子。,盈盈:形容清澈。 脉脉:用眼睛表达情意的样子。 章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。,互动课堂,自由朗读,然后与同座对读,注意读准字音、读通诗句。,m m,读第一行诗句,想想写了什么?,两颗星相距那么遥远又那么明亮,迢迢牵牛星,皎皎河汉女。,译文:牵牛星是那么的遥远而明亮,织女星是那么的皎洁而遥远。,( )牵牛星,( )河汉女,迢迢,皎皎,齐读第二、三行诗句,说一说:织女的心情是怎样的?,纤纤擢素手,札札弄机杼。,织女虽然伸出纤纤素手,但心不在机织,用摆动着机杼的动作,揭示她倍感寂寞的内心。,摆弄,伸出,抽出,白皙的,我的牛郎啊,( )( )素手,( )( )机杼,纤纤,扎扎,擢,弄,终日不成章,泣涕零如雨。,点明了织女 “终日不成章”的原因,用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。,泪水像雨水一样滴下来,落下,诗人是从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处?,主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的,如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼” 。 这样生动细腻的描写,把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。,译文:织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布,她哭泣的泪水零落如雨。,没心思织布,呜呜牛郎你在哪啊,认真读最后两行诗句,想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的?,河汉清且浅,相去复几许。,相距并不遥远,译文:中间只隔了一道清清浅浅的银河,他俩相距又能有多远呢?,反问句,盈盈/一水/间,脉脉/不得语。,译文:虽然只隔一条清澈的河流,但他们只能含情凝视,却无法用语言交谈。,不能与心爱的人互诉衷肠,结合牛郎织女的故事,你能说一说这首诗表达了什么情感吗?,通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。,(课后第二题),找出诗中的叠词读一读。,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。,小组交流:使用这些叠词有什么好处?,这些叠词使这首诗质朴、清丽,朗朗上口。特别是后两句,一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上,是极难得的佳句。,体会织女的愁闷、悲伤,抓住叠词读出诗歌的韵律,并试着背诵。,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈/一水/间,脉脉/不/得语。,(课后第一题),结构梳理,迢迢牵牛星,遥远 明亮,相思之苦,分别苦,织女思,摆弄 不成章 零如雨,不得语,主题概括,迢迢牵牛星借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发了女子 之情,写出了人间夫妻 ,的悲哀。,离别相思,不得团聚,课堂演练,一、填空。 诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: , 。,终日不成章,泣涕零如雨,二、在括号里填上合适的叠词。 ( )牵牛星,( )河汉女。 ( )擢素手,( )弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨; 河汉清且浅,相去复几许! ( )一水间,( )不得语。,迢迢,皎皎,纤纤,札札,盈盈,脉脉,每到中秋,是家人团聚的日子,唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪,今天这节课我们就一起学习他的十五夜望月。,第三课时,十五夜望月,王建:唐代诗人,他写了大量的乐府,同情百姓疾苦,与张籍齐名。代表作有王建诗集王建诗王司马集等。,中秋节:时在农历八月十五,以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年,盛行于宋朝,自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。,栖,鸦,我会写,q,y,左右结构,朗读课文 扫清障碍,栖,q,右部是“东西”的“西”,栖息,十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。 中庭:即庭中,庭院中。 地白:月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。 冷露:秋天的露水。 秋思:秋天的情思,这里指怀人的思绪。,十五夜望月 唐王建 中庭/地白/树/栖鸦, 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望, 不知/秋思/落/谁家?,互动课堂,自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,注意停顿。,q,读一读诗的前两句,圈画出诗中描写的景物。,中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。,作者看到的,听到的,作者感受到的,“树栖鸦”应该是作者听到的,它衬托了什么?,让夜显得更加宁静。,“冷”写出的是月夜的冷清,还表现了什么?,作者的心也是清冷的。,中庭( )白( )栖( ),( )无声湿( ),地,冷露,树,桂花,鸦,试着填一填,中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层白霜,树上的鸦雀停止了活动,进入了梦乡。,夜已经很深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。,齐读诗的后两句,思考诗句抒发了作者什么样的思想感情?,今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?,问句表达作者的相思,作者将感情寄托于 ,表达了作者 之情。,月亮,思念故乡,不知秋思落谁家。,不知秋思在谁家。,不知秋思到谁家。,对比读一读,体会“落”字用法的精妙之处。,一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。,说一说:“落”字的用法精妙之处在哪里?,译文:今夜明月当空世间人人都仰望,不知道这秋日情思可落到谁家?,十五夜望月 唐 王建 中庭/地白/树/栖鸦, 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望, 不知/秋思/落/谁家?,我们再一起来读一读这首诗,注意读出诗人望月怀人的心情。,(课后第一题),“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。,(课后第三题),遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。,来日绮窗前,寒梅著花未?,你还知道哪些古诗也写到了传统习俗?,十五夜望月这首诗写了 的传统习俗。,(课后选做题),中秋节赏月,九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。,元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。,结构梳理,十五夜望月,景:地白 鹊鸦 树 冷露 桂花,情:人尽望 落谁家,思念家乡 思念亲人,主题概括,十五夜望月描绘了中秋之夜的 ,和 的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。,月色,望月怀人,乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。,拓展延伸,诗意:七夕晚上,望着碧蓝的天空,就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月,一边乞巧(对月穿针),穿过的红线都有几万条了。,课堂演练,一、诗意再现,说说下面诗句的意思。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。,夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月,不知那秋天的思念之情会落到谁的家。,二、你知道还有哪些古诗也写了传统习俗吗?查找资料了解一下。和同学分享。,字词听写,
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