记叙文知识点梳理,记叙文概念,记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 它的主要特点是通过生动的形象 事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）,记叙文的六要素,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )（有时有序幕和尾声）,叙述的顺序,顺叙。即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。使文章层次清晰，眉目清楚。 倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使内容更充实丰富，情节更完整。 (如羚羊木雕）,叙述的人称,第一人称 ：直接抒情，自然亲切，真实可信，适于心理描写。 第二人称：便于感情交流，进行抒情，有时能起到拟人化的作用。 第三人称：不受时空限制，灵活自由，客观冷静，便于叙事和议论。,记叙文的表达方式,采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。 记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程； 描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象； 议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用； 抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情；或是寄情于人，寄情于物，寄情于事 。主要是指直接抒情。 说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分。（常用来说明某种事物状态、性质、功用）,记叙（叙述）：（写了什么事） 议论：（表明什么道理） 抒情：（抒发什么感情） 描写：（人物描写、环境描写） 说明 考试题型：用什么表达方式，有什么效果？,抒情,有直接抒情和间接抒情 直接抒情（直抒胸臆）：直接表达作者情感 间接抒情：往往通过描写表现，又叫借景抒情（寄景抒情、寓情于景、景中寓情）。 一篇好的文章往往是*，情景交融,案例,那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 总而言之：我将不能常 到百草园了。A de，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 记叙、动作描写、自然景物描写、抒情、议论,描写,描写有人物描写和环境描写,人物描写：正面描写 侧面描写 细节描写 人物描写（1）肖像描写 (外貌描写) （ 2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言（对话）描写 （5）心理描写 人物描写作用： 塑造人物性格；揭示人物内心；表达人物情感；体现人物形象。 推动情节发展； 揭示文章主题。 答题格式：属于 描写，生动形象具体地表现了人物 的性格，（或 的高尚品质等)，表达了人物 的感情。结合三个作用回答。,环境描写,有自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）：指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写 主要作用： （）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （）推动情节发展； （）渲染气氛； （）烘托人物形象（或人物心情、感情），揭示人物心理，表现人物性格。 （）突出、深化主题。 社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。 主要作用： ()、交代作品的时代背景。 ()、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。,示例,鲁迅故乡 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？,自然环境描写； 严寒，深冬，隐晦，冷风，苍黄，萧索，没有一些活气。 通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。 （展开情节表现主题）,鲁迅孔乙己,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝,社会环境描写 格局，曲尺形大柜台，靠柜外站着，下酒物、短衣帮，穿长衫，慢慢坐喝 通过描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形，交代了故事发生的时代背景，为下文展开孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲剧作铺垫。 （展开情节，表现主题）,线索,1、以时间为线索。 2、以地点的转换为线索。 3、以事件为线索。 4、以具体的事物为线索。 5、以人物或人物的特征为线索。 6、以感情变化为线索。 7、以“我”的所见所闻为线索。,如何找线索,1、文章标题。 2、文中多次出现的词语。 3、议论抒情的句子。 4、作者的思想情感变化。 5、某一人物的见闻感受。 线索作用：使文章内容有序组合在一起，把握人物思想性格，事情来龙去脉。（注意双线结构）,修辞手法及作用,比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。（生动形象、通俗易懂） 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻： 甲像乙 喻词出现 像、似的、好像、如、宛如、 好比、犹如 暗喻 ： 甲是乙 喻词出现 是、成为 借喻 ： 乙代甲 本体喻词不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。,拟人,把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，化物为人，亲切自然，生动活泼，具体形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 答题格式：运用了拟人的修辞手法，把*写成*，模拟人的情态动作，赋予人的思想感情，生动形象的表现了 对象+特征。,夸张,对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。,排比,把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：结构紧凑，文气贯通；增强文章气势，增强文章感染力。 例： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。,对偶,字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，富有表现力，有音乐美感。,反复,为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 作用：突出内容，强化情感，富有感染力。,设问和反问,设问：自问自答，引人注意，启发思考，设置悬念，引起读者阅读兴趣。 反问：只问不答，态度鲜明，加强语气，抒情强烈。,记叙文句段作用,开头段落的作用 1、交代时间、地点等 2、开篇点题 3、总领全文 4、引起下文，为下文作铺垫 5、设置悬念，引起读者阅读兴趣和思考 6、渲染气氛 7、点明主旨,结尾段落的作用,1、篇末点题，画龙点睛，点明主旨 2、总结全文，深化中心 3、点明中心，升华主题 4、首尾呼应，（照应前文，照应标题），使文章结构更为严谨完整。 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷） 6、交代故事的结局,中间段落,承上启下的过渡作用 承上：总结上文 启下：开启下文,标题的作用,点明写作对象，点明中心，概括主旨。 其表达效果有生动形象，言简意丰，新颖含蓄，发人深省，引起读者阅读兴趣。,写作手法及作用,指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。 象征（托物言志）、对比、衬托（烘托）、讽刺、欲扬先抑、前后照应（首尾呼应）、设置悬念、借景抒情、以小见大、伏笔铺垫,象征（托物言志）,作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。,对比,作用：通过比较，突出事物的特点，更好的表现文章的主题。,衬托（侧面烘托）,以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,讽刺,运用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 多见鲁迅的杂文。,欲扬先抑,先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。,前后照应（首尾呼应）,使情节完整，结构严谨，中心突出。,设置悬念,引起读者的注意于思考，激起读者的阅读情节，使文章情节曲折。,借景抒情,通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，感情寓于写景之中，使文章充满诗情画意。,以小见大,采用小的事情来表现大的主题，将抽象的事物具体化。,伏笔铺垫,前面的行文为后面文章某一故事情节的触发做准备。推动故事情节发展，让文章情节更生动、更合理。,