,复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,复式统计图,课堂练习,6,返回,情境导入,随着学习的压力的增大，学生患有近视的越来越多；上班族整天对着电脑，一整天下来，眼睛酸涩无比，眼疲劳，最后演变成近视。,返回,情境导入,据卫生部、教育部联合调查结果显示：目前我国中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了,你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？,探究新知,返回,你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是 不是提前了吗？,设计这个调查表，都要考虑哪些事项？,确定调查的对象：有患近视的学生及其家长。,确定调查的内容：学生及其家长各是什么时候开始近视的。,探究新知,返回,你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是 不是提前了吗？,访问法和查阅法。 调查患近视的学生及其家长，并查阅健康成长表。,你想用什么方法，通过哪些渠道进行调查？,探究新知,返回,你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是 不是提前了吗？,如何记录、收集和整理数据？,个人调查、,小组记录、,全班汇总。,通过这个调查表你能判断出患近视的年龄提前了吗？,需要进行分年龄段整理。,调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年 龄分别如下表。,返回,中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表 2012年4月,你能用更直观的方法来描述数据吗？,如何把调查的数据进行整理与分析呢？,类别,人数（人）,年龄,返回,7岁以下 79岁 1012岁 1315岁 15岁以上,人数（人）,5,0,10,15,25,20,2,8,11,7,17,中小学学生开始患近视的年龄统计图 2012年4月,年龄,1,1,15,7,21,两幅统计图看起来不方便，怎么办？,中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图 2012年4月,可以把两幅合并成一幅。,返回,这样的统计图是复式条形统计图。,从统计图上我们可以看出，中小学学生患近视的年龄提前了。,复式条形统计图不但可以清楚地表示数量的多少，还便于对两组以上的数据进行对比和比较。,图例,返回,课堂练习,返回,1.,二班,跳高和跳远,（1）哪个班在短跑项目上占优势。,（2）五年级一班在哪些项目上占优势。,（3）你还有什么发现？,短跑 跳高 跳远 铅球 中长跑 项目,25 20 15 10 5 0,成绩（分）,在中长跑项目上，二班明显占优势；铅球成绩两个班差不多。,（1）哪个月收到的普通邮件最多？哪个月收到的电子邮件最多？,2.张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量如下表。,13,8,45,65,4月份,6月份,返回,最多,最多,2.张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量如下表。,13,8,45,65,（2）你还能提出什么问题？,返回,最多,最多,6月份电子邮件比普通邮件多多少？,65-8=57（件）,根据表中的数据完成下面的统计图,3.五年级一班有40人，体育技能测试合格情况统计如下。,立定跳远 跳绳 投实心球 仰卧起坐 项目,五年级一班体育技能测试合格人数统计图,25 20 15 10 5 0,人数（人）,（1）女生哪个项目合格人数最多？哪个项目合格人数最少？,（2）男生立定跳远比跳绳项目合格人数多多少？,（3）比较男、女生每个项目的合格情况，你有什么想法？,跳绳,仰卧起坐,3人,除了跳绳以外，其他项目男女生成绩差别不大。,20,18,17,22,18,18,12,10,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,单式条形统计图和复式条形统计图的区别: (1)单式条形统计图只表示一种事物的数量情况,复 式条形统计图能同时表示两种(几种)事物的数量情 况。 (2)复式条形统计图经常把两种事物成对进行对比。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,单式条形统计图和复式条形统计图的区别: (3)复式条形统计图必须有图例,而单式条形统计图没有图例。 (4)复式条形统计图便于对两个(几个)数据进行直观地比较,课本： 第74页第1、2题,返回,课后作业,