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练习6教学目标1、认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义,讲讲有关人物的故事。 2、积累读读背背中用于励志的8个成语。3、写好上窄长,下宽扁和字头短,字身长的字 4、介绍我的小制作,锻炼表单能力和动手能力。教学重难点1、认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义,讲讲有关人物的故事。 2、积累读读背背中用于励志的8个成语。3.介绍我的小制作,锻炼表单能力和动手能力。教学时间两课时教学过程第一课时一、教学第一题:学和用第一部分1. 出示京剧脸谱图,请学生观察,想一想在什么地方看到过。指名说。2. 介绍:脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案,用来表现人物的性格和特点。3. 请学生认一认,读一读人物的名字。你了解他们吗?自由读说。4. 指名说说你了解的内容。5. 和同桌交流,试着说说这些脸谱分别指谁。7. 请学生连线。8. 评一评。第二部分1.指名读题目。2. 结合上题人物的性格特征及插图,指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。3. 教师总结:脸谱的颜色符合人物的性格,红脸代表忠义,黑脸代表正直,白脸代表奸诈。第三部分1.读读,想想你最喜欢哪个人物,为什么?2. 你知道有关这个人物的故事吗?和你的同桌交流一下。3. 能把你知道的故事讲给大家听吗?(指名讲故事)要求:声音响亮,态度大方。学生十分钟:画画脸谱1、看了这么多,想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗?2、根据他较为特别的性格,你觉得应该用什么颜色?凶残的黄色,暴躁的绿色,有心计的蓝色,皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意:一般地讲,剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。3、其实脸谱并不难画,他的左右基本对称,每一类型的人物又大致差不多,动手试一试吧!(也可临摹已发下的脸谱)4、播放录象雁荡山选断,学生在京剧声中勾脸谱。二、教学第二题:读读背背1、学生自由的读,不认识的字可查字典,要熟读这些成语。2.指名读成语。3.边读边写,将词语抄写两遍后,自由查字典了解词语意思。4.同座的同学讨论每条成语的大概意思。5.学生练习用这些词语造句。同座的同学互相练读,练背。6.你还知道哪些励志的词语?说一说。齐读这些词语。第二课时一、教学第三题:写字有方1.在田字格中出示:怎 忍 寺 苏2.指导学生观察这些字在田字格中的占位,和上下的大小。3.生答:这些字有两种,一种是上窄长,下宽扁的字,另一种是字头短,字身长的字。4.学生描红。练写。二、口语交际:介绍我的小制作1审题。指名学生读题,分析题中的要求:一要动手制作,二要说说制作过程2指导:(1) 学生开始动手制作。教师巡视。(2) 制作完,在小组内举行“小制作展示会”。(3) 我的十分钟:a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。b小组内评选出优秀作品。(4) 每组选一件作品上台交流,并介绍制作过程。(5) 在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。四、课堂小结
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