儿童和平条约教学设计 教材分析儿童和平条约是北师大版三年级上册第五单元塞北江南里的第一篇主题课文。儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。教学目标【知识与能力目标】认识4个生字，会写8个生字，理解“宣告、仇恨、无家可归、给予、悲伤”词语的意思。【过程与方法目标】能有感情地朗读诗歌。【情感态度价值观目标】理解儿童和平条约的内容，体会世界儿童渴望和平的美好心愿，激发学生从小维护世界和平的美好情感。教学重难点理解儿童和平条约的内容，体会世界儿童渴望和平的美好心愿，激发学生从小维护世界和平的美好情感。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、图片导入1、出示图片（战争中的儿童），看完图片，你觉得他们最需要的是什么？（和平）是呀，不仅他们需要和平，我们整个世界都需要和平，今天我们就一起来学习一篇呼吁全世界和平的课文。2、板书课题：儿童和平条约。3、什么是条约？条约：国与国之间签订的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。4、你知道儿童和平条约吗？1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了世界儿童和平条约。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声人类伟大的和平事业的呼声。石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的儿童和平条约签字仪式上签了字。【设计意图】出示战争中的儿童的图片，给学生最直观的视觉冲击，让他们快速地感同身受走进身处战争中儿童的内心，体会他们对和平的渴望。二、初读课文1、首先用自己的方式初步学习生字，读准每个字的字音,将诗歌读通读顺。2、指名读课文，检查认识生字情况。儿童 饥饿 共享 给予食品 洁净 探索 恐惧 幻想 悲伤 战争 武器宣告 无家可归 生命之源3、读课文，思考：全世界儿童向世界宣告了什么？【设计意图】通过反复朗读对课文内容有所知，有所感，初步了解课文中全世界儿童向世界宣告了什么。教师再适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。三、品读文章1、读课文，思考：是什么让世界不和平？（战争）2、战争给我们带来了什么？我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归3、读课文，思考：我们为什么要追求和平？试着用句式“只有才”说一说，并谈谈自己的理解。我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。共享食品、保卫彩虹、保护生命之源4、和平如此重要，我们要珍爱和平，维护和平。我们儿童们这样做就可以使世界和平吗？请同学们自由朗读诗歌14-18行，找一找答案。我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。让世界上的成年人和我们一起。丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。让世界上的成年人和我们一起。丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。5、从这个条约，你想到了什么？大家课前搜集了资料，说一说什么地方有战争，有饥饿，对这些现象，你有什么话想说？请写下来。（可以对有战争的地方的儿童说，可以对饥饿的儿童说，可以对挑起战争的大人说。）6、课堂小结同学们，通过今天的学习，我们知道了儿童和平条约的内容是向往和平、珍爱和平、创造和平，就让我们一起牢记使命，号召全世界儿童做和平的捍卫者吧。【设计意图】本首诗歌内容简单易懂，重点分析了战争带给了我们什么以及我们为什么要追求和平的问题，学生在网络、电视、报纸上都能了解到现实生活中的战争，了解到战争的残酷带给人们的痛苦。所以设计了最后一个问题：写下你想对战争中的人说的话。既让学生有情可抒又锻炼了学生的写作能力。