部编版六年级语文下册第3课古诗三首课课练第一课时课堂作业1.诗歌考查。（1）诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色;后两句用（ ）点明享受特权的对象。 （2）这首诗是如何讽刺特权阶层的？ （3）今天人们用此诗中的“（ ）”渲染春天的美丽景色。2.请尝试默写古诗寒食。 3.小试牛刀。（1）说说诗歌寒食中，你最喜欢哪一句？为什么？ （2）你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？ 【答案】1.（1）花柳 汉宫五侯（2）诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。（3）春城无处不飞花2.略3.（1）略（2）介子推第二课时课堂作业阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1. 这首诗取材于我国古代_的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 _。 2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_。 3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 _和_来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。【答案】1.牛郎织女 夫妻分离2.泣涕零如雨3.动作 情态答案解析：1.试题分析：从题目中能够看出是牛郎织女的故事，表现夫妻分离的主题。考点：本题考查诗歌理解能力。点评：本题较简单，根据故事情节和民间传说即可知道答案。2.试题分析：“泣涕零如雨”的原因是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力。点评：此题首先要对诗歌的内容了解，然后根据意思找到过渡句。3.试题分析：“札札弄机杼”“泣涕零如雨”等都是描写织女的样子。考点：本题考查对诗歌的理解能力。点评：本题难度较小。诗歌大部分都是写织女，找出描写织女的词语即可。第三课时课堂作业1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（x q）鸦（y y ），冷（ln lng ）露（l lu）无声 / 湿桂花。今夜 / 月明 / 人尽（jn jng）望，不知 / 秋思（sh s）/ 落谁家。2.“十五夜”指的是_节的夜晚，中国历代有_的习俗。3.分辨孪生兄弟。（组词）鸦（ ） 庭（ ） 栖（ ） 鸭（ ） 廷（ ） 晒（ ） 4.诗意再现。（写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5.走进十五夜望月。作者在诗中描述了_这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是_天的景物。“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_、_、_等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是_。6.阅读冲浪。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 【答案】1.画去： 第一个 第二个 第一个 第二个 第二个 第一个2.中秋 赏月吃月饼3.乌鸦 庭院 栖息 鸭子 宫廷 晒伤 4.夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。5.庭院 月光 树木 乌鸦 露水 桂花 秋 冷 白 无声 作者王建6.重阳节 插茱萸 登高 表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。课后作业基础积累大巩固一、 默写诗歌。1 春城无处不飞花， 。日暮汉宫传蜡烛， 。2 ，皎皎河汉女。纤纤擢素手， 。终日不成章， 。河汉清且浅，相去复几许。 ， 。3.中庭地白树栖鸦， 。今夜月明人尽望， 。阅读能力大提升二.关于迢迢牵牛星阅读训练1诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。 2“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。 3诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实? 4诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ， 。5赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。” 6 写一写迢迢牵牛星中叠词运用的妙处。 7赏析“河汉清且浅，相去复几许”。 8赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。”