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部编版六年级语文下册第3课古诗三首课课练第一课时课堂作业1.诗歌考查。(1)诗歌前两句用( )两字点明仲春景色;后两句用( )点明享受特权的对象。 (2)这首诗是如何讽刺特权阶层的? (3)今天人们用此诗中的“( )”渲染春天的美丽景色。2.请尝试默写古诗寒食。 3.小试牛刀。(1)说说诗歌寒食中,你最喜欢哪一句?为什么? (2)你知道寒食节是与哪位古人而有关吗? 【答案】1.(1)花柳 汉宫五侯(2)诗歌不直接讽刺,而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹,含隐巧妙,入木三分。(3)春城无处不飞花2.略3.(1)略(2)介子推第二课时课堂作业阅读迢迢牵牛星,回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。1. 这首诗取材于我国古代_的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 _。 2.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是_。 3.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过 _和_来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。【答案】1.牛郎织女 夫妻分离2.泣涕零如雨3.动作 情态答案解析:1.试题分析:从题目中能够看出是牛郎织女的故事,表现夫妻分离的主题。考点:本题考查诗歌理解能力。点评:本题较简单,根据故事情节和民间传说即可知道答案。2.试题分析:“泣涕零如雨”的原因是“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”。考点:本题考查对诗歌的鉴赏能力。点评:此题首先要对诗歌的内容了解,然后根据意思找到过渡句。3.试题分析:“札札弄机杼”“泣涕零如雨”等都是描写织女的样子。考点:本题考查对诗歌的理解能力。点评:本题难度较小。诗歌大部分都是写织女,找出描写织女的词语即可。第三课时课堂作业1.字正腔圆读古诗。(将错误的读音画去)中庭 / 地白 / 树栖(x q)鸦(y y ),冷(ln lng )露(l lu)无声 / 湿桂花。今夜 / 月明 / 人尽(jn jng)望,不知 / 秋思(sh s)/ 落谁家。2.“十五夜”指的是_节的夜晚,中国历代有_的习俗。3.分辨孪生兄弟。(组词)鸦( ) 庭( ) 栖( ) 鸭( ) 廷( ) 晒( ) 4.诗意再现。(写出下面诗句的意思) 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 5.走进十五夜望月。作者在诗中描述了_这些景物。“秋思”一词告诉我们,诗人描写的是_天的景物。“秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,这从诗中的_、_、_等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是_。6.阅读冲浪。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。你知道这首诗写得是什么节日的事吗?当时有什么风俗? 这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句? 【答案】1.画去: 第一个 第二个 第一个 第二个 第二个 第一个2.中秋 赏月吃月饼3.乌鸦 庭院 栖息 鸭子 宫廷 晒伤 4.夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月,不知那秋天的思念之情会落到谁的家。5.庭院 月光 树木 乌鸦 露水 桂花 秋 冷 白 无声 作者王建6.重阳节 插茱萸 登高 表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。课后作业基础积累大巩固一、 默写诗歌。1 春城无处不飞花, 。日暮汉宫传蜡烛, 。2 ,皎皎河汉女。纤纤擢素手, 。终日不成章, 。河汉清且浅,相去复几许。 , 。3.中庭地白树栖鸦, 。今夜月明人尽望, 。阅读能力大提升二.关于迢迢牵牛星阅读训练1诗歌中景象有虚实之分,有眼之所见,有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。 2“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。 3诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实? 4诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: , 。5赏析“河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。” 6 写一写迢迢牵牛星中叠词运用的妙处。 7赏析“河汉清且浅,相去复几许”。 8赏析“盈盈一水间,脉脉不得语。”
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