9 古诗三首 第2课时 1 正确 流利 有感情地朗读故事 重点 2 借助朗读 想象感悟诗句中的意境 使学生从中受到美的熏陶 正确地体会作者的思想感情 难点 学习目标 通过上节课的学习 我们了解了古诗 从军行 这节课 我们接着学习剩下的两首古诗 一起来感受古诗的魅力 PPT模板 约701年 761年 字摩诘 人称 诗佛 官至尚书右丞 世称 王右丞 唐朝著名诗人 画家 是唐代山水田园诗派的代表 主要作品 九月九日忆山东兄弟 山居秋暝 等 王维 PPT模板 字务观 号放翁 越州山阴 今浙江绍兴 人 是南宋伟大的爱国诗人 诗的风格豪放 气魄雄浑 近似李白 故有 小太白 之称 陆游出生第二年适逢靖康之乱 随父离开中原南下 少年时就生活在战乱和动荡之中 中年入蜀抗金 在仕途中不断受到当权派的排斥打击 几次因力主抗金而被罢职 隐居山阴 写下了大量的诗词 洋溢着强烈的爱国主义激情 陆游 送元二使安西 唐 王维渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 渭城的晨雨 湿润了路上的尘埃 渭城 今陕西西安西北 浥 湿润 沾湿 渭城朝雨浥轻尘 旅店旁的棵棵柳树被雨水冲洗得更加翠色欲滴 渭城 今陕西西安的西北 浥 湿润 沾湿 客舍青青柳色新 这两句诗写了早晨一场小雨过后的清新景色 交代了送别的地点 时间和环境 烘托出诗人与元二之间美好 深厚的友情 思考 这两句诗写了什么内容 朋友 请再喝尽这杯醇香的美酒吧 劝君更尽一杯酒 不好 更 字表明酒已劝了多次 饮尽了多杯 饮 字表现的是饮酒的状态 没有表现出饮酒的次数 所以 更 字把这种依依惜别之情表现得更浓 思考 将 更 字换成 饮 字好不好 为什么 等你西行出了阳关之后 就再也没有一个交情深厚的老友了 阳关 今甘肃敦煌西南 西出阳关无故人 这两句诗描写了分别时的情景 诗人既不描写饮酒的场面 也不直抒依依惜别的心情 而是别具匠心地借酒席上劝慰的话 表达对友人的留恋 关切之情 也是劝慰朋友旅途珍重 一路顺风 语气充满深情 虽带惆怅却不失雄壮 思考 这两句诗写了什么 表达了什么 送元二使安西 前两句写送别的时间 地点 环境气氛 三 四句是一个整体 主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈 深挚的惜别之情的集中表现 整体感知 渭城 阳关 安西 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游三万里河东入海 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 北宋靖康元年 1126年 金人攻陷北宋首都汴梁 俘虏了宋徽宗 宋钦宗两个皇帝 中原国土全被金人侵占 赵构逃到江南 在临安即位 史称南宋 南宋时期 金兵占领了中原地区 诗人作此诗时 中原地区已沦陷于金人之手六十多年了 创作背景 秋天的后半夜 天快亮的时候 陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨 题目含义 三万里长的黄河奔腾向东 流入大海 三万里 虚指长度 河 黄河 三万里河东入海 五千仞高的华山耸入云霄上摩青天 五千仞 形容高 岳 西岳华山 摩天 迫近高天 五千仞岳上摩天 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽 遗民 原宋朝老百姓 胡尘 借指暴政 遗民泪尽胡尘里 他们盼王师北伐盼了一年又一年 南望 远眺南方 王师 南宋朝廷的军队 南望王师又一年 诗一开始劈空而来 气象森严 山河本来是不动的 由于用了 入 摩 二字 就使人感到这黄河 华山不仅雄伟 而且虎虎有生气 两句一横一纵 北方中原半个中国的形胜 便鲜明突兀 苍莽无垠地展现出来了 奇伟壮丽的山河 标志着祖国的可爱 象征着民众的坚强不屈 已留下丰富的想象空间 然而 大好河山 陷于敌手 使人感到无比愤慨 这两句意境阔大深沉 对仗工整犹为余事 下两句笔锋一转 顿觉风云突起 诗境向更深远的方向开拓 诗人极写北地遗民的苦望 实际上是在表露自己心头的失望 当然 他们还是不断地盼望下去 人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗 历久愈炽 而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔 把大好河山 国恨家仇丢在脑后 可谓心死久矣 诗人为遗民呼号 目的还是想引起南宋当国者的警觉 激起他们的恢复之志 课堂小结 送元二使安西 是盛唐著名诗人 画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗 这首诗既不刻画酒筵场面 也不直抒离愁别绪 而是别具匠心地借分手在即时的劝酒 表达出对友人留恋 关切与祝福 课堂小结 秋夜将晓出篱门迎凉有感 是宋代诗人陆游的组诗作品 该诗写大好河山 陷于敌手 以 望 字为眼 表现了诗人希望 失望而终不绝望的千回百转的心情 诗境雄伟 严肃 苍凉 悲愤 板书设计 送元二使安西王维朝雨客舍柳色图美酒故人相送情 秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游泪遗民苦盼忧国忧民 小练笔 根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写成短文 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 芙蓉楼送辛渐 死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 示儿 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦