智 慧 教 育序 论不创造一种新的教育观念，就不可能产生一种新的教育，认识不到智慧的价值，就不可能开创智慧教育。智慧是教育的永恒话题，过去我们总是以各种间接的教育方式知识教育，来开发人的智慧。对于智慧教育来说，这种教育方式缺乏系统性，知识教育的主要任务是传授知识。而智慧教育的主要任务，是帮助人们建立一个完整的智慧体系。智慧教育：是一种最直接的、帮助人们建立完整智慧体系的教育方式，其教育宗旨在于，引导你发现自己的智慧，协助你发展自己的智慧，指导你应用自己的智慧，培养你创造自己的智慧。其最重要的价值在于，帮助你构成一种前所未有的具有自我组织、自我进化、自我完善、自我构建、自我发展，具有独特个性的完整的集成智慧体系。集成智慧体系：是由组成智慧的各种要素，超前的预测能力、准确的自我评价能力、战略性的策划人生能力、系统的自我管理能力、艺术的自我经营能力，以科学的方法，以个体自身发展需要为根本，以一种主动生存与发展价值观念，构成一种前所未有的具有自我组织、自我进化、自我完善、自我构建、自我发展，具有独特个性的完整的集成智慧体系。我们将上面谈到的各个层次的智慧教育融会贯通，通过系统的智慧理论教育，通过系统的教学方法和手段，帮助你获得以下9个方面的能力：1、培养你的智力能力：包括敏锐的观察能力、深髓的洞察能力、卓越的分析能力、系统的综合能力、高度的概括能力、出色的表达能力、精致的整合能力。2、培养你的思维能力：包括鲜活的形象思维能力、严密的逻辑思维能力、绝妙的直觉思维能力、通达的网络思维能力、统合的集成思维能力。3、培养你的非智力能力：包括良好的承担外界压力能力、强有力的控制自我情绪能力、健康的心理平衡能力、坚强不屈的意志力、成功气质、积极心态。4、培养你的观念与思想：包括宇宙时空观、生命观、现实与虚拟观念、极限与超越观念、主动生存与发展价值观念。5、培养你的创造能力：包括丰富的想象能力、完美的艺术鉴赏力，独特的创造能力。6、培养你的思辩能力：包括辩证唯物主义、历史唯物主义。7、培养你深刻的反思能力；超前的预测能力；运用潜意识的能力。8、帮助你获得科学的评价方法，你可以通过这种评价方法，对自己的智慧进行科学的评价，发现自己智慧所在和智慧特征，找到自己的智慧优势，对自己的智慧进行合理的优化，进一步发展这种优势；通过最有效的方法，开发自己的智慧潜能；以一种主动生存与发展价值观念，根据自己发展的需要，逐步建立起一个具有独特个性的完整的集成智慧体系。9、帮助你获得准确的自我评价能力、战略性的策划人生能力、系统的自我管理能力、艺术的自我经营能力，让你找回属于自己的智慧财富，实现自己的人生价值，让你真正体会到成功的感觉，撰写成功人生。我们知道，人的大脑是一个开放的巨系统，同样人的智慧也是一个开放的巨系统，智慧教育更加强调系统的自我组织、自我进化、自我完善、自我构建和自我发展的构建，而一些不适当的教育方式，将会破坏其系统性。智慧教育的目的，从开发智慧的启蒙教育开始，注重智慧体系的系统性，注重知识、方法、思想、观念的系统性、统一性，注重智慧体系内部各个要素之间的系统性、统一性，并逐步构成一种完整的智慧体系，使我们每一个人所构成的智慧体系，具有良好的自我组织、自我进化、自我完善、自我构建、自我发展能力。“智慧才是力量”，国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧”。我相信，人的智慧将成为一种生产力，一种资源和资本。知识经济时代之后，人类将进入智慧经济时代。当今企业间的竞争，就是人才的竞争，人才的竞争也就是智慧的竞争。目前评价人才的三大标准是：人格、创造力、团队精神，这就是一个人智慧的突出体现。 钱学森在谈论人才时说：“熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学；理、工、文、艺结合，有智慧；熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识。这样的人是全才，是全与专的辩证统一。”他所致力于研究的“大成智慧”：“大成智慧学说与以往关于智慧或思维学说有所不同，在于它是以马克思主义的辩证唯物论为指导，利用现代信息网络、人机结合、以人为主的方式，集古今中外有关经验、知识、智慧之大成。大成智慧的特点是沉浸在广阔的信息空间里所形成的网络智慧。”智慧是力量的源泉、智慧是创造的源泉，只有智慧才是主动的，是创造力的根本，智慧是全人类的财富。我向全社会呼吁，我们应该立刻行动起来，大力推广智慧教育事业，让每一个人都接受智慧教育，让整个民族都参与智慧教育事业。我在这方面只做了一些初步的探索，假如我所的工作，能引起更多的教育专家学者重视，并因此而促进了智慧教育事业的大力发展，这将是我最大的心愿。我已经创建了第一家智慧教育咨询网站，请大家光临指导。目前，我正与一些热衷于智慧教育事业的合作伙伴，相互协作，进行智慧教育的研究与开发。智慧教育咨询网：http:/wisdom.vip.sina.com/E-mail：wisdomvip.sina.com智慧教育导航本书是一部系统的智慧教育书籍，其独特之处就在于，从不同学科、领域详细地论述了智慧教育，以多角度透视的手法，展示了一幅智慧教育的画卷，让你真实地感受到一个有血、有肉、有生命的智慧巨人，让你真切地领悟到智慧教育的真谛。本书共分26章，每一章节形成一个独立的体系，并以集成的方法，共同构成一个智慧教育的集成体系。你可以乘坐我们的智慧教育变形加速器，去领略人类智慧的卓越与超凡，构筑起你自己辉煌的智慧大厦。你首先到达的是智慧驿站，你将会建立起“智慧才是力量”的全新理念；在智力中心，我们将帮助你构建你的智慧核心；在这片智慧灵魂的沃土上，你可以获得你所需要的心灵营养；一种错误的观念能使一个民族走向灭亡，而一种正确的观念能让一个国家昌盛兴旺，我们所需要的是，建立起正确的观念体系；创造力是一个人智慧的突出体现，我们将以最新的智慧教育方法，来引导、培养你杰出的创造力；知识是人类智慧的基础，我们必须从深层认识知识，才能开发出知识的真正价值；知识进化，为我们提供了研究知识的有效途径，剖析这段有趣的历史，我们则进入到知识经济。知识经济时代，立刻把我们带到了一个信息穿梭、网络纵横、资本转化的时代；我们没有停留的时间，知本在急速地扩张、新的价值链一环扣一环，全球经济一体化，把我们每一个都紧紧地捆绑在这条经济价值链上；我们需要了解智慧资本，打开通向智慧资本的通道，瑞典斯堪地亚公司的智慧资本模式，已经取得了巨大的成功，而我国的智慧资本却是一片空白。我们应该如何构建自己大脑中的知识，知识构件、知识网络、集成知识又是什么？我们应该如何构建自己大脑中知识的引导信息？我们应该如何创造知识？集成智慧是一种完整的具有独特个性的智慧体系，我们应该如何构建这个具有自我组织、自我进化、自我完善、自我构建、自我发展的智慧体系呢？在最佳学习方法这一章节，我们会帮助你获得最出色的学习能力，并让你获得智慧转化能力。要想获得自我超越，必须首先了解自己，对自己科学而合理的评价，对于你的智慧教育，是非常重要的一步；人生发展的关键在于，科学超前的预测和策划，你的每一步成功，都是一部杰出的策划方案，你所取得的第一项成就，都是一个绝妙策划方案的精心实施；自我管理，在我们的行为层、知识层、观念层，对我们自己实施了科学合理的控制与协调，以确保策划方案的顺利实施；好好经营你自己的人生吧，你的成功之处就在于，你超常地经营了自己的智慧强项、你的自我意识和创造力。收获你的智慧珍宝，这是你自己智慧的结晶，是你一生中最为宝贵的东西；智慧是教育的永恒话题，不懂得教育，也就无法获得真正的教育，智慧教育是一种主动的教育，是一种自我教育，我们应该把受教育的主动权掌握在自己的手里，教育者也应该把个人的发展权还给他们，真正的教育在于引导、培养与帮助。逻辑在人类的智慧中，占有举足轻重的地位，研究逻辑的起源、进化与发展，从根本上认识逻辑，是智慧教育的重要任务；语言、文学、艺术教育，是开发智慧的基本方法，特别是培养一个人的创造力，离开了语言、文学、艺术教育，是绝对不行的，而且它又是人类早期教育最有效的方法，美学是智慧地金标准，美是人类的“自然秩序”；我们必须建立一种“宇宙时空观”，重新认识智慧与时间、智慧与空间的关系，建立起智慧的时间坐标和空间坐标；从宇宙的演化，重新建立起宇宙巨系统、生命巨系统、智慧巨系统的概念，重新建立起物质的广义概念。沿着智慧教育的足迹，我们走进生物进化的世界，从宇宙大爆炸，到人类智慧进化，从“无生命物质”，到“有生命物质”，从细胞智能，到工作智能，自然秩序与抽象理论，自然信息与人类信息，文化进化与程序软件，这一切都包含在小小的遗传基因DNA之中，从内在的基因，到外在的文化，从几亿万年的基因进化，到短暂的文化进化，人类的智慧从此获得了解放，从此获得了自由；而文化人类学，从另外一个视角，从原始的知识积累、智慧积累，从人类的大脑，到文字、书籍，信息科学、计算机技术与网络，把人类带到了数字化的虚拟世界，人类真正的创造，起源于人类进化的早期，那是一种从无到有的创造，在这里我们才能真正懂得创造的确切含义，了解到文化的进化与发展，认识到科学的开拓与进步。脑科学是最后一个章节，这是智慧的府邸，也是智慧教育研究的终点站，我们每天都在使用大脑，而我们却对自己的大脑一无所知，这听起来像个笑话，但却是一个绝对不容忽视的事实，我们将带着你遨游这个神秘的世界，走上你的神经信息干线，脑生物电的微弱变化，也许构成了一种战场上的决战策略，细微的神经介质流动，正孕育着一项重大科学的发现，程序的进化，使人类的智慧向前飞速发展，DNA就是人类智慧的中心，是生物CPU。这是一种智慧教育的聚餐，是一道智慧教育的满汉全席，能让你获得系统的智慧教育，如果你只想吃什么所谓的“智慧快餐”，长此以往，就会智慧营养不良。智慧是全人类的财富，智慧教育是获得这种财富的唯一途径，让我们共同努力，构建起自己的集成智慧体系，为人类的进步贡献自己的智慧。第一章 智慧与智慧教育智慧时代，是以智慧为生产力的时代，是以智慧为资源和资本进行创造的时代，智慧教育，是进入智慧时代的唯一通道。第一节 智慧时代与智慧 智慧是创造财富的源泉，智慧是你取之不尽、用之不绝的财富。一、 知识与智慧培根说过：“知识就是力量”，300年来，从未有人对此提出任何质疑，知识确实带给我们一个辉煌的科技时代。然而，知识只是智慧的产物，具有某种程度上的被动性。而只有智慧才是主动的，智慧是创造的源泉，是创造力的根本。当今已进入了信息时代、网络化时代，在信息量极度扩展的今天，智慧已成为这个世界的主宰。国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧”。创造知识、对知识的再利用，成为以智慧为主导地位的全新时代。二、 非智力因素与智慧在我们日常学习、工作，特别是在进行重大的科技创造活动中，非智力因素越来越显示出其巨大的作用，包括：情感的强度、情感的性质和理智感（情绪情感）；意志的自觉性、果断性和自制力（意志）；理想、动机和兴趣（个性意识倾向性）；心理活动的速度、强度和灵活性（气质）。必须指出，非智力因素必须与智力恰当的结合，才能发挥它在智力活动中的作用。三、 智慧时代已经到来一个只拥有知识的人，不能说他就具有智慧，拥有知识只能说明你的大脑里储存了知识信息。如果你能很好地在工作、创造活动中应用知识，并取得成就，这才证明你拥有智慧。纵观现代的科技经济发展，谁能在科技上创新，取得突破性的进展，谁就能领导世界的科技与经济。这不仅仅表现在应用科学方面，如移动通信、航天技术、软件开发、基因工程等；在基础科学方面也是如此，如在数学、哲学等领域。在科技创新这个领域，我们没有多少骄傲的成就。现代科技是以西方哲学思维和理论为基础的科学体系，如果我们不以这种哲学思想和理论铸造我们的智慧，无疑我们的智慧会远离现代科技的发展轨道的。另外，东方的哲学思想也过于单一，我们只有更多的吸收新的思想、新的理论，才能不断发展