古诗词诵读 第3课时 统编教材小学语文六年级下册课件 1 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 2 有感情地朗读并背诵这首诗 学习目标 鱼 谁来读读这个字 大家都知道 这就是我们平常吃的鱼 加上三点水 旁 这个字谁认识 鱼 和 渔 这 两个字意思一样吗 渔 捕鱼 也 就是打鱼 那渔者就是打鱼的人 那江 上渔者就是江上打鱼的人 今天我们就 跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看江 上打鱼的人 这节课 我就和大家一起 来学这首诗 江上渔者 指出江上来来往往饮酒作乐的人们 只知道品尝味道 鲜美的鲈鱼 却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗 的艰辛与危险 全诗通过反映渔民劳作的艰苦 希望唤起人们对民 生疾苦的注意 体现了诗人对劳动人民的同情 泊船瓜洲 是北宋文学家王安石创作的一首七言 绝句 诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船 行之快 流露出一种轻松 愉悦的心情 范仲淹 989年8月29日 1052 年5月20日 字希文 汉族 苏州吴县人 北宋杰出的思想家 政治家 文学家 范仲淹政绩卓著 文学成就突出 他倡导的 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 思想和仁人志 士节操 对后世影响深远 有 范文正公文集 传世 王安石 1021 1086 字介甫 晚年号半山 临川 今江西临川 县 人 北宋政治家 文学家 思 想家 其诗文多体现了他的政治主 张和人生抱负 散文雄健峭拔 为 唐宋八大家 之一 1 齐读课文 2 听课文录音 感受诗歌的不同 3 再读课文 一天 范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭 看见酒楼里坐满了南 来北往的客人 他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜 于是就找了个 靠窗的座位坐下 往窗外望去 只见江面上波涛汹涌 一只渔 船像一片树叶 随着风浪起伏 它一会儿被卷上浪尖 一会儿 又被打入浪谷 想到了打鱼人的辛苦 就写下了 江上渔者 这首古诗 江上往来人 但爱鲈鱼美 君看一叶舟 出没风波里 江上渔者 宋 范仲淹 江上往来人 但爱鲈鱼美 往来人 来来往往的人 但 只 美 鲜美 江上往来人 但爱鲈鱼美 在这一带来来往往的行人 只知道鲈鱼的味道鲜 美 读了上面的话 你们想一想作者在酒楼里 听到了什么 又看到了什么 看见酒楼里坐满了南来北往的客人 他们不住地 称赞鲈鱼肉嫩味鲜 从诗句中你们感受到了什么 客人很多 鲈鱼味道鲜美 君看一叶舟 出没风波里 出没 一会儿看得见 一会儿看不见 风波 风浪 你看江中那只小小的渔船 在 风浪中飘着 一会儿看得见 一会儿看不见 多么惊险啊 君看一叶舟 出没风波里 从上文的描述中你们又能感受到什么 捕鱼人随时都可能船毁人亡 全诗只有短短的四句话 却描写了两幅截然不 同的画面 江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的 画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景 反映 了什么 反映了劳动者的艰辛 体现了劳动成果的来之不 易 表达了作者对劳动者的同情 王安石在 春风又绿江南岸 时抒发了思乡之情 今天 就让 我们一起来感受这首诗优美的语言和意境吧 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 京口 在长江南岸 现在的江苏省镇江市 钟山 现在南京市的紫金山 数重 几层 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重 山 站在瓜洲渡口 放眼南望 京口和瓜洲之间只隔着 一条长江 我所居住的钟 山隐没在几座山峦的后 面 这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想 古代交通不便 山高水远为什么作者说 一水 只隔 春风又绿江南岸 明月何时照我还 绿 吹绿了 还 归 回 指的是回到紫金山下的家里 春风又绿江南岸 明月何时照我还 暖和的春风又一次吹绿了 江南的田野 明月什么时 候才能照着我回到钟山下 的家里 绿 字形容词动词化 春风又使江南一片绿色 格外美丽 春风又绿江南岸 想一想 春风又绿江南岸 中 绿 的作用 春风又绿江南岸 江南多美呀 花红柳绿 莺歌燕舞 一派生机勃勃 春意盎然的景象 而诗人只用了一 个字就表现出来了 那就是 绿 可见诗人用 字之精妙 诗人为何独独钟情于一个 绿 字呢 江上渔者 这首诗通过描写江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼 的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景 反映了 劳动者的艰辛 体现了劳动成果的来之不易 表 达了作者对劳动者的同情 泊船瓜洲 泊船瓜洲 这首诗情寓于景 情景交融 发出 了 明月何时照我还 的慨叹 诗人是想早点离 开是非黑白颠倒的官场 表达了思念家园的思想 感情 1 根据诗意写诗句 1 看看那些可怜的打鱼人吧 正驾着小船在大 风大浪里上下颠簸 飘摇不定 2 江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美 君看一叶舟 出没风波里 江上往来人 但爱鲈鱼美 2 泊船瓜洲 诗人用明月来寄托自己的思 乡之情 这在古诗中很常见 还有哪些呢 明月几时有 把酒问青天 窗前明月光 疑似地上霜 数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风