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附加题自选练8(时间:30分钟满分:40分)一、阅读材料,完成13题。(10分)尝 谓 文 者 礼 教 治 政 云 尔 其 书 诸 策 而 传 之 人 大 体 归 然 而 已。而曰“言之不文,行之不远”云者,徒谓“辞之不可以已也”,非圣人作文之本意也。退之、子厚徒语人以其辞耳,作文之本意,不如是其已也。且所谓文者,务为有补于世而已矣。所谓辞者,犹器之刻镂绘画也。诚使巧且华,不必适用;诚使适用,亦不必巧且华。要之,以适用为本,以刻镂绘画为之容而已。不适用,非所以为器也。不为之容,其亦若是乎?否也。然容亦未可已也,勿先之,其可也。(选自王安石上人书,有删改)1用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分)参考答案:尝谓/文者/礼教治政云尔/其书诸策而传之人/大体归然而已(断对一处得1分,多断一处倒扣1分,扣完为止)2退之、子厚分别是指韩愈和,他们同为中唐的倡导者。(2分)参考答案:柳宗元古文运动(每空1分,共2分)3用自己的话概括本段材料的主要内容。(4分)答: 参考答案:文段主要讨论了文章的内容和形式的关系,(2分)文章以实用(礼教治政,有补于世)为主,在重视内容的前提下,形式也不能废弃。(2分)参考译文:我曾认为:文章,不过是表现教化和政治罢了。那写在书本上传之于人的,大体上都可以归属于这些方面。所谓“文章如果没有文采,流传就不会久远”的说法,只是说“言辞是不可以不讲究的”,但这不是孔子写作文章的本意。韩愈、柳宗元只是给人讲了言辞方面的问题,而写作文章的本意,并非仅仅如此。况且所谓文章,务必要做到对社会有益。所说的言辞,就好像器物上的雕刻绘画一样。如果精巧而华丽,不一定就适用;如果适用,也不一定就精巧而华丽。总之,要以适用为根本,以雕刻绘画作为外表修饰罢了。不适用,就不能称其为器物了。不修饰它的外表,也能像不适用一样,不能称其为器物吗?不是的。然而外表修饰也不能不讲究,只是不要把它放在第一位就可以了。二、名著阅读题(15分)4下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分)()A哈姆莱特中,波洛涅斯被杀后,克劳狄斯才觉察到哈姆莱特的精神错乱不像是因为恋爱,说的话也不像是疯话,心里害怕会产生危险的后果,决定让哈姆莱特去英国。B老舍先生的茶馆以老北京裕泰茶馆的兴衰变迁为背景,共分三幕,向人们展示了从清末到北洋军阀时期,再到新中国成立前夕,北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。C边城中,老船夫下葬后三天,船总顺顺亲自来碧溪岨商量接翠翠到家里去住,翠翠却想看守祖父的坟山,不愿即刻进城。D欧也妮葛朗台中,欧也妮叫人将自己一直珍藏的金饰熔掉,加上查理还给她的八千法郎,铸了一个黄金圣体匣,送给了她曾为查理祈祷过无数次的教堂。E社戏中,一群少年在看戏回去的路上偷了八公公田里的罗汉豆,第二天,淳朴、大度的八公公不但没有严厉责备,还送了好些罗汉豆给迅哥儿母子吃。解析:选AEA项,波洛涅斯被杀前克劳狄斯就有觉察;E项,不是八公公,是六一公公。5简答题(10分)(1)红楼梦中,莺儿嘻嘻笑道:“我听这两句话,倒像和姑娘的项圈上的两句话是一对儿。”莺儿所说的“姑娘”是谁?这句话是在怎样的情境下说的?(4分)答: (2)请简要分析三国演义中关羽失荆州走麦城的原因。(6分)答: 参考答案:(1)宝钗。(1分)宝玉送贾母回来后,想起宝钗在家养病,就去探望她。宝钗坐在炕上做针线,看见宝玉项上挂着长命锁、记名符和那块宝玉,就正反细看那块宝玉后念道:“莫失莫忘,仙寿恒昌。”莺儿听后发现与宝钗项圈上的“不离不弃,芳龄永继”正好是一对儿。(3分)(2)关羽自负轻敌,不听王甫劝告,又中吕蒙、陆逊之计;孙、曹联合夹攻;蜀军将领内部矛盾,关羽失去后援。(每点2分)三、材料概括分析题(15分)阅读材料,完成68题。文字是文明载体,记录着国家和民族的历史发展进程。汉字是中华传统文化代代相传并不断繁荣发展的根基,汉字教育是凝神聚力、铸魂固本的战略工程。如果汉字消亡了,国家和民族的根基也就动摇了。但自清末以来,在日本“脱亚入欧”的影响下,中国一些知识分子也对汉字质疑:“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“汉字落后”论者甚至提出“汉字不灭,中国必亡”,认为汉字的出路在于“拉丁化”,主张放弃汉字教育。20世纪80年代,还有人认为“计算机是汉字的掘墓人”“汉字行将就木”。时下,英语是学生的必修课,学习英语可以改变命运的言论甚嚣尘上。中学阶段,在汉语与英语之间,学生更重视英语,一进大学,越发专注于英语的四级、六级考试,忙托福、雅思,顾了媳妇忘了娘。随着信息、智能技术的迅猛发展,汉字也变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物,人们书写汉字的机会在变少,提笔忘字的情况在增多。曼妙婀娜、形神兼备的汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是象形文字,具有“形、音、义”三要素,与拼音文字不同。汉字教育,应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字,其教学适合用拼音的方法,汉字教学引进了这种方法并将其作为汉字教学的主要方法,其弊端日渐明显。近年来,一些汉字教育工作者根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点,探索“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径,尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生,让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考,甚至实现以字养德。这类教学实验,对完善汉字教育有积极意义。(选自王殿卿汉字教育攸关文化传承发展,有删改)6怎样理解文中“顾了媳妇忘了娘”的意思?(3分)答: 解析:“顾了媳妇忘了娘”,这是一个比喻句,首先要从语境中找出“媳妇”与“娘”的本体,然后再对句子的含意进行理解。回到原文,可知这句话出现在讲“在汉语与英语之间,学生更重视英语”的情况之后,由此可推知这句话的意思。参考答案:“媳妇”指英语,(1分)“娘”指汉语,(1分)“顾了媳妇忘了娘”有批评学生专注英语学习而忽视汉语的意思。(1分)7为什么“曼妙婀娜、形神兼备的汉字面临危机绝不是危言耸听”?(6分)答: 解析:回到原文,可以发现答题区域在第二段。第二段按时间顺序介绍了汉语汉字被轻视的情况:先说了清末以来中国一些知识分子对汉字的质疑,然后说了20世纪80年代计算机发展起来后人们对汉字的态度,之后又说了时下学生对英语的重视。由此即可概括出答案。参考答案:近代日本“脱亚入欧”思想的影响;计算机、信息、智能技术发展的影响;学习英语可以改变命运的言论的影响。(每点2分)8从材料看,怎样才能更好地进行汉字教育?(6分)答: 解析:带着问题回到原文,可以发现答题区域集中在第一段和第三段。第一段中说“汉字是中华传统文化代代相传并不断繁荣发展的根基”“汉字教育是凝神聚力、铸魂固本的战略工程”,强调了汉字的意义和汉字教育的重要性;第三段中说“汉字教育,应遵循汉字自身的规律和特点”“探索汉字教学的新理念与新途径”,强调重新审视和创新汉字教学的方法。由此即可总结出答案。参考答案:认识到汉字作为中华民族文明载体的意义,认识到汉字是中华传统文化代代相传并不断繁荣发展的根基;克服不利因素影响,把汉字教育当作凝神聚力、铸魂固本的战略工程;汉字教育工作者应遵循汉字自身的规律、特点,根据学生实际重新审视和创新汉字教学的方法。(每点2分)
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