第一小学2019年秋季学校工作总结 一、 工作成绩1.我校再次被县教育局授予“教学质量优秀学校”，是我校连续六年荣获此荣誉。 2.在全县学校多元评价中，我校档案管理取得优异成绩，有望成为县城区小学首家达到六项优秀学校。 3.我校“语文四环节教学模式”荣获榆林市教学成果一等奖，全市一等奖仅六个。 4.绥德教育就我校高效课堂出版专刊，是对我校高效课堂的最大奖励，也是全体师生的最高荣誉。 5.田艳老师在市“新媒体新技术”教学应用大赛中荣获三等奖；谢红杰老师在市科学说课竞赛中荣获一等奖。 6.学校三个常态化水平不断提高。一是校园环境来客与平时一样；二是课堂教学公开课与常态课一样；三是活动文档的整理不突击、不造假。 7. 积淀了“自信”文化。立德树人成为学校的第一要务，让学生品德有自信；高效课堂学生自主自由，让他们学习有自信；旗台变舞台，让学生自信展示才艺；多元评价激励学生，为各方面优秀的学生树立自信；放学整队为学生搭建平台，让他们展示自信。 二、工作回顾 1.均衡分班齐心协力，顶住压力，达到了预期的目标，为师生的公平竞争创造了良好的环境。 2.主题教育五个主题教育活动成绩斐然。值月领导和班主任凝心聚力，重视程度高；创意新颖，教育实效强；宣传及时，影响范围广。 3.高效课堂教师的备课质量、课堂操作水平有了新提高；低年级课堂呈现出以学生学习为主，以探究实践为主的新气象；低年级语文课堂探索了“文字文”的学习流程；领导对高效课堂指导的自信和决心更加坚定，本学期校长、教导主任听课到达50节以上，校长整理高效课堂心得体会1.7万字。 4.教学常规建立了相对规范、灵活有效、富有人文情怀的教学管理制度，高质量地进行了3次案头检查、四次质量抽查，安排了非考试科目验收，预约听课20多节。 5.校本研修人人上公开课已成为一项校本研修常规；听课评课效果突出；月主题交流制度很好地落实；校本研修活动资料齐全。校本研修成为教师成长的发动机，高效课堂的助推器。 6.日常管理各项工作按计划完成，达到有增无减的效果；值月领导感人至深的负责精神，保证了正常的工作秩序；教研组长、班主任履职能力不断提高，保证了教育教研活动的有序开展。 7.关爱教师关心教师健康，学校为每一教师购置了健身器材、进行健康体检、投保了互助保险、发放了预防流感药物；关心教师疾苦，安慰了受灾教师、住院教师、父母病逝教师。 8.亮丽校园在全体师生特别是值月领导和班主任的努力下，校园保持了良好的环境氛围，实现了人人珍惜，个个呵护，处处亮丽，天天一样，使学校有家一样的干净与温馨，学校的校园环境成为我县教育系统的一面旗帜。 9.档案管理为规范我校档案管理，在何守卫书记的领导和参与下，用整整一个多月的时间，参与人员加班加点，规范整理了40多年来的学校档案，使档案管理迈上了一个新水平。 10.重大活动教师节庆祝活动设计新颖，过程感人，一样的教师节不一样的过法。“大灾之中有大爱”教育活动，参与教师多，持续时间长，教育形式广，教育效果好。国庆诵读活动群策群力，立意高远，质量上乘，秩序井然，场面感人。流感预防过程从布置安排、预防消毒、信息上报均令人满意。 11.个体创新高艳妮老师将三年级科学整册知识点进行了归纳提炼，便于学生复习巩固。任芳老师每天早到校，为学生播放生字书写视频。延文琴、周彩霞老师坚持每天为学生播放学习视频。王艳、高爱芳每天坚持早到校进行辅导。 三、问题及对策 1.考勤管理没有解决好人性与规范的关系。人性和过于宽松的考勤管理办法，使教师考勤管理出现了不少漏洞，既不符合纪检部门人事管理要求，也让众多教师心理不平衡。因此，应构思修订教职工考勤管理办法，制度要留足人性（高考学期有子女考试的教师、家人在当地医院住院教师的人性化管理；继续实行满勤奖励制度），规范管理，严格实行四签到制度。 2.班级管理没有处理好激励与绩效的关系。在班主任工作津贴与奖励方面，我校是全县同类学校最高的待遇。发放过程实行粗线条管理，基本按人头发放。思考设计在保持班主任基本待遇的前提下，对班级管理实行专项考核，并与奖励和待遇紧密结合，进一步增强班主任的工作责任心。 3.在六年级奖励制度上没有处理好奖励差距的关系。同学科之间差异过大，不同学科之间无差距的奖励办法需要进一步论证。思考设计语数学科目与英、品、科适当拉开一定差距；同学科之间缩小差距的奖励办法。 4.教师绩效工资使用与学校管理方面结合太少。要进一步细化绩效工资使用办法。在继续保持教师最低周工作量12课时的基础上，绩效工资发放与师德问题、守职情况、课堂教学、教育教学质量联系起来，发挥一定的效益。 5.岗位级别晋升与工作职责及工作绩效联系太少。需要思考制定不同专业技术等级教师的岗位职责，进一步完善专业技术等级晋升制度，解决完全靠资历就可以等靠要的问题。 6.全面提高教学质量与学科之间、班级之间不均衡问题。通过课堂调研，外出学习，与多家学校成绩对比，家长教师学校共同努力，形成防差转差管理机制，缩小学科之间、班级之间的成绩差距。 7.高效课堂年级之间、学科之间不均衡问题。低年级数学学科完全按“新模式”备课，成为没有学案的“五步尝试教学”，让学生在“引导、尝试、实践”中学习。低年级语文要将“分散识字”、“三步识字”（文字文）作为实验课题。英语学科要继续论证研究“分散式教学，合作式学习”的教学策略，潜心学习、静心反思、细心备课、用心研究，走出课改困惑。 8.临代工资及顶课教师待遇过低的问题。临代工资本学期按1200元发放月工资，下学期思考提高到1300元。思考整体提高顶课、照课、临时班主任待遇。教师所顶科目具体标准为：有作业科目（美术除外）每节课为20元；无作业科目及数辅、晨读每节课为15元；一般性照课每节为10元；临时班主任每天20元。 9.进一步规范办学行为。规范课程管理，严格备课制度；规范校本研修管理，把公开课作为一项硬性要求；严格执行政策，规范财务管理，规范节假日庆祝活动，规范慰问教师活动，规范教师外培管理；加强党建与扶贫工作。 10.做好“教育均衡发展”迎验准备。按照硬件力所能及，软件零遗憾的工作思路。明细工作责任，建立问题台账，及时整改学校存在的问题。一是落实周教研活动制度；二是完善科学实验文档资料；三是完善教学设施借用、使用记录；四是完善艺体工作文档；五是保证体艺课堂质量；六是实行班干部竞选轮换制度；七是规范阳光体育活动及眼保健操；八是加强部室设施及文档管理。 发现问题是一种情怀，正视问题是一种勇气，解决问题是一种智慧。历史是问题的消亡和解决，现实是问题的存在和发展，一个集体的发展就是在不断发现问题和解决问题中得以实现的。让我们面对问题，迎难而上、凝聚智慧、齐心协力，完成好学校发展赋予我们的新职责和新使命，实现学校的又好又快发展。