第8课时运动和力知能优化训练中考回顾1.(2018湖北宜昌中考)将一本物理书放在水平桌面上,静止时,下列选项中的两个力相互平衡的是()A.书的重力与书对桌面的压力B.书的重力与桌面对书的支持力C.书对桌面的压力与桌面对书的支持力D.书对桌面的压力与课桌的重力答案B2.(2018湖北武汉中考)生活中人们常常利用物体的惯性,下列描述正确的是()A.标枪运动员通过助跑提高成绩,利用了运动员自身的惯性B.紧固锤头时撞击锤柄的下端,利用了锤柄的惯性C.拍打窗帘清除上面的浮灰,利用了窗帘的惯性D.将脸盆里的水泼出去,利用了水的惯性答案D3.(2018江苏无锡中考)下列做法为了增大摩擦的是()A.乘车时系好安全带B.在自行车转轴处加润滑油C.运动鞋底部有凹凸不平的槽纹D.列车的钢轨要铺设在枕木上答案C4.(2018四川攀枝花中考)如图所示,A、B两个物体叠放在水平面上,同时有F=2 N的两个水平力分别作用于A、B两物体上,使A、B两个物体处于静止状态,下列分析正确的是()A.A和B之间摩擦力为0B.地面对B的摩擦力为0C.地面对B的摩擦力为2 N,方向水平向左D.地面对B的摩擦力为2 N,方向水平向右答案B5.(2018湖北武汉中考)在做研究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中,有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究,可在下图中选取的两个实验是()A.甲与乙B.甲与丁C.乙与丙D.丙与丁答案B模拟预测1.下列事例中,属于减弱惯性带来的不利影响的是()A.撞击锤柄下端,可以使锤头紧套在锤柄上B.小型客车驾驶员和前排乘客必须使用安全带C.通过拍打衣服清除它上面的灰尘D.跳远运动员起跳前需要助跑答案B解析锤头松动时,撞击锤柄是利用惯性使锤头套紧,故A不符合题意;驾驶员系安全带是为了防止由于惯性而被撞伤,属于防止惯性的不利影响,故B符合题意;拍打衣服时,灰尘由于惯性作用保持原来的静止状态,从而脱离衣服,是利用惯性,故C不符合题意;跳远运动员起跳前助跑,是利用惯性取得更好的成绩,故D不符合题意。2.对牛顿第一定律的理解,下列说法不正确的是()A.一切物体都具有惯性B.物体不受力的作用时,也能运动C.物体受到力的作用,运动状态一定改变D.物体的运动状态改变,一定是受到了力的作用答案C解析惯性是物体的属性,不管固体、液体还是气体,不管运动还是静止,也不管物体的运动状态是否改变,一切物体都具有惯性,选项A说法正确;根据牛顿第一定律,物体在不受力时将保持静止或做匀速直线运动,所以不受力的物体也能运动,选项B说法正确;当物体受到平衡力时会处于静止状态或做匀速直线运动,物体的运动状态没有改变,选项C说法错误;力是改变物体运动状态的原因,物体运动状态发生改变,一定是受到力的作用,选项D说法正确。3.如图所示,秋千荡到最低点时,如果受到的力全部消失,下列运动方向正确的是()答案B解析当秋千运动到最低点时,人和秋千在这一瞬间是向右运动的,所以若此时外力全部消失,根据牛顿第一定律,人和秋千都会保持此时的状态不再改变,向右做匀速直线运动,故只有图B正确。4.如图所示,放手后纸片不能保持静止,这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力()A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上D.是否作用在同一直线上答案D解析两个力是平衡力的条件是“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上”,将纸片扭转后,两个力不在一条直线上,使纸片发生转动,不能保持静止,这是研究两个力是否作用在同一条直线上,故选项D正确。5.下图中,物体所受的两个力彼此平衡的是()答案C解析二力平衡的条件是作用在一个物体上、大小相等、方向相反、作用在一条直线上。选项A、B中,两个力不在一条直线上;选项D中,两个力大小不相等。故选项C正确。6.物理课本静止放在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是()A.桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力B.桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力C.物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力D.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力答案D解析物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上,是一对平衡力,故D正确。7.在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验,如图所示。当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为()A.F1=F2F3B.F1F2F3C.F2F1F3D.F1F3,故选项A正确。8.自行车是生活中最常见的交通工具,下列认识错误的是()A.脚踏上印制花纹是为了增大摩擦B.车轮做成圆形是为了减小摩擦C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦D.用力拉紧刹车把是为了增大摩擦答案C解析车把手紧套在钢管上,是为了手抓车把时接触面更粗糙,以增大摩擦,故选项C说法错误;其他三个选项的说法均正确。9.如图所示,物体在20 N的水平拉力F作用下沿水平地面向右以3 m/s的速度匀速运动了10 m。撤去水平拉力后,该物体又向前运动了1.5 m后停了下来。则()A.物体受到的重力和它对地面的压力是一对作用力和反作用力B.撤去拉力后,物体慢慢停止运动,说明惯性与速度有关C.物体匀速运动时拉力与它受到的摩擦力是一对平衡力D.撤去拉力后,物体慢慢停止运动,说明力是维持物体运动的原因答案C解析重力是地球对物体施加的力,压力是物体对地面施加的力,而作用力与反作用力是两个物体间相互的作用力,故A错误;撤去拉力后,物体由于惯性而继续向前运动,惯性大小与物体的质量有关,与速度大小无关,故B错误;物体匀速运动时拉力与它受到的摩擦力大小相等,方向相反,作用在同一物体上,故是平衡力,故C正确;撤去拉力后,物体受到摩擦力慢慢停止运动,说明力是改变物体的运动状态的原因,物体的运动不需要力来维持,故D错误。10.如图所示,我国歼-15舰载机往航母甲板上降落时,以为参照物,舰载机是运动的;舰载机着舰后由于继续高速运动,所以必须适时放下着舰钩,钩住甲板上的拦阻索,达到强行减速目的,其中涉及的力学知识是(选填一项);当舰载机停在航母水平甲板上时,其重力与力属于平衡力。答案航母甲板惯性力能改变物体的运动状态支持解析(1)舰载机往航母甲板上降落时,相对于甲板的位置不断发生改变,因此以甲板为参照物,舰载机是运动的。(2)舰载机着舰后,由于惯性不会立即停下来,因此会继续向前运动。(3)放下着舰钩,钩住甲板上的拦阻索,对舰载机强行减速,拦阻索的阻力使舰载机停下来,改变了舰载机的运动状态。(4)舰载机停在航母甲板上,受到重力和支持力的作用,这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上,属于一对平衡力。11.如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,长木板在水平拉力F的作用下沿水平桌面向左匀速运动,弹簧测力计的示数稳定后是4 N,则木块A受到的摩擦力大小是 N;现增大水平拉力F,木板水平向左加速运动,木块仍在木板上,则弹簧测力计的示数将(选填“变大”“变小”或“不变”)。答案4不变解析木块A所受的拉力和摩擦力是一对平衡力,摩擦力等于拉力大小4N,因为滑动摩擦力与运动快慢无关,故摩擦力大小不变。12.如图所示,物体随水平传送带向右匀速移动,作出物体所受力的示意图。答案如图所示解析由于物体和传送带一起匀速运动,相对静止,所以物体不受摩擦力的作用,只受重力和支持力的作用。13.为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上分别从A、B、C处由静止开始滑下,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中,实验重复三次。表面材料小车运动的距离/cm从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的处滑下。(2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在表面上。(3)实验结果能证明(选填序号)。A.物体运动需要力B.力可以改变物体的运动状态C.牛顿第一定律答案(1)同一高度(2)木板(3)B解析(1)要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,必须使小车从同一斜面的同一高度滑下;(2)从题表中数据可以看出,小车在木板表面滑动距离最长,说明小车在木板表面运动状态变得最慢;(3)小车在水平面上最终停下来的原因是受到了阻力的作用,即力可以改变物体的运动状态,故选项B正确。14.小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,提出了如下猜想:猜想一:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面积有关。为了验证猜想,小明准备了如下器材:弹簧测力计、长木板、长方体木块和砝码。他利用上述器材进行了如下实验:将木块平放在长木板上组装成图甲所示的装置。匀速拉动长木板,记下弹簧测力计的示数。甲在木块上加放砝码,如图乙所示。匀速拉动长木板,记下弹簧测力计的示数。乙完成下列任务:(1)在图丙中画出长木板被匀速拉动时(木块相对桌面静止),长木板在水平方向上的受力示意图。丙(2)通过实验步骤可验证猜想。(3)要完成对“猜想三”的验证,需在实验步骤的基础上进一步实验,请你写出下一步的实验方案。答案(1)如图所示(2)一(3)将实验中的木块侧放,拉动长木板,记录下弹簧测力计的示数,并与实验中的示数进行比较。解析(1)长木板被匀速拉动时受到三个力的作用,即拉力、桌面的摩擦力和长方体木块的摩擦力。其受力如答案所示。(2)通过实验步骤,控制接触面的粗糙程度不变,改变压力的大小,可验证猜想一。(3)要完成对“猜想三”的验证,即滑动摩擦力的大小与接触面积有关,应控制压力大小不变,接触面的粗糙程度不变,改变接触面积的大小,故在实验步骤的基础上,将实验中的木块侧放,拉动长木板,记录下弹簧测力计的示数,并与实验中的示数进行比较。9