我的水钟教学设计教学目标：1、通过一定的装置，用流水来计时，通过控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。2、小组分工、合作，用画图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟，在实际运用中能够提出改进建议。3、体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善，感受科学制作带来的快乐。教学重点:用画图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟。教学难点：能够找出自制水中的不足，并做出改进方案。教学准备：美工刀、两个塑料瓶、秒表、笔、纸胶和、纸条尺、输液管等。教学过程：一、导入：（ppt出示古代水钟图片）这是我国古代能工巧匠设计出来的水钟，它分为哪两种类型呢？（受水型和泄水型）大家仔细比较泄水型水钟和受水型水钟有什么区别呢？（泄水型刻度在容器上，受水型水钟刻度在盛液杯上。）师总结：哦，意思就是泄水型水钟是水流出多少来计量时间，刻度就在容器上面；而受水型水钟是根据盛液杯中接多少水来计量时间，刻度是在盛液杯上。（课件出示）我们简单了解了古代的水钟，再来看看其他学生们做的水钟。孩子们想不想自己设计一个能够计时的水钟？（想）这节课我们就一起来设计制作一个能够计时5分钟的简易水钟。（板书我的水钟）课件出示：工具与材料今天老师给你们每个小组准备了两大小、粗细相同的透明饮料瓶，我们用它们来制作一个计时5分钟的水钟。老师今天还准备的材料有水，可粘贴的纸条，工具有剪刀、大头针、秒表、笔、帕子、废液缸。（边说边展示板书材料与工具）他们是用来干什么呢？出示课件：设计制作水钟的步骤。请同学们把书翻到56页，给大家2min读书。看书的时候可别忽略书上的一句话一个图片，在读的同时请大家思考以下几个问题并以图文的形式拿出你们组的设计方案。提示:1、你们要做一个什么类型的水钟？是受水型还是泄水型的。2、我们怎样来控制水流的速度；3、我们如何来划分5分钟的时间刻度。师：（老师观察到孩子们已经设计好了）哪个小组来说说你们的方案。在说方案的时候请按照老师的问题一步一步的说，说清楚。最好用书中的原话，别的小组的同学竖起小耳朵看看他们小组的设计方案有不准确的地方吗？当他发表完意见的时候补充。（板书设计方案） 请同学们四人小组，画出水钟的设计图，并在边上标上文字，以文字和图片相结合的方式，来发达出你们的想法。 学生动手设计，教师指导。现在请领料员前来领取材料与工具。开始制作水钟。（师分组指导实验）各小组都把自己的水钟做好了，那我们来比一比哪个小组计时更准确呢？ 首先我们来计时3分钟，开始，时间到，结果你们发现了什么？（板书使用中发现的问题）师小结：通过同学们实际操作，发现了我们设计的水钟存在了很多问题，如果水的流速不变的话，我们的水钟是不是更准确啊！那如何解决呢？(板书改进方案） 善于观察的孩子你们观察过医院的输液装置吗，（ppt出示图片）它就能使我们输的液滴匀速的流入人体内老师这里带来了与之类似的装置。我们一起来看看它的速度是不是均匀的呢（出示装置），我们一起来观察30秒，1分钟的水位。大家看是不是水位差不变。（是的）（那我们一起来试试加上这个装置改进自己的水钟，看看老师是如何安装的滴漏装置的（示范），现在组长就领取装置，改进自己的水钟）有时间的话总结：通过我们的改进，我们的水钟变得更精确了，但我们每个小组制作的水钟都有不足，每个小组进一步改进，制作出更美观准确计时的有创意的水钟。下节课汇报。板书设计 4我的水钟设计水钟：受水型？泄水型？制作水钟：滴漏？刻度？使用水钟：准确吗？改进水钟：哪些因素？