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【教学内容】教材第105页和106页内容【教材分析】本节教材通过出示2011年来我国民用轿车保有量和北京市公共交通出行比例,以及计算汽车一年排放二氧化碳的质量,告诉我们“绿色出行”的必要性,在此过程中,复习有关收集整理数据、统计等知识,同时增强学生“绿色出行”的意识。【学情分析】六年级的学生对于“低碳环保、绿色出行”这种倡导的出行方式并不陌生,通过本节课内容的学习将进一步巩固计算、收集和整理数据、统计等知识。【教学目标】1理解“绿色出行”的必要性。2巩固调查、收集、整理数据及统计等方面的知识。【教学重难点】重点:认识汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害。难点:经历调查、收集、整理数据的统计过程。【教学准备】多媒体课件、课前调查有关数据【情境导入】播放一段马路上人来车往的录像。师:同学们,我们每天上学、放学,外出活动、购物,发现马路上的交通情况如何?(拥挤)看到马路上塞车、拥挤现象,你想到了什么?生1:要尽量少开私家车,可以多骑自行车,坐公交车。生2:路远的可以坐公交,路近的可以步行或骑自行车。师:早在1998年9月22日,法国一些年轻人提出“在城市里没有我的车”的口号,希望平日被汽车充斥的城市能获得片刻的清净。今天这节课我们也将“绿色出行”。(板书课题)【组织活动】1感受“绿色出行”的作用。(1)课件出示教材第105页两幅图。引导学生对比这两幅图片,问:你发现了什么?有什么感受?师生交流。(2)课件出示教材第105页资料:据统计,2011年末全国民用轿车保有量4962万辆,同比增长23.2%,其中私人轿车4322万辆,同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%,2011年小汽车出行比例为33%,为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。学生自己阅读这段话,思考:从这段话中能得到哪些信息?有哪些感受?师生交流。2认识汽车带来的危害。(1)课件出示第105页第1题。引导学生自己读题,理解题意。教师介绍二氧化碳的危害:二氧化碳是最主要的温室气体之一,随着人类活动的加剧,造成全球变暖等气候环境恶化。找出题中已知条件及要解决的问题。学生尝试解答。指名汇报,师生共同评议。交流课前搜集的数据。(我市一辆汽车平均每年行驶的路程)(2)课件出示第105页小明一家的出行方式,及第106页第2题题目。学生找出已知条件,自己独立解答、汇报,师生共同评议。爸爸从家到单位的距离:20(4560)15(千米)一年上下班行驶的路程:1522457350(千米)一年排放的二氧化碳:73501601176000(克)1.176(吨)【巩固训练】课件出示第106页第4题。调查本班同学及家长的交通出行方式,计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议?师生共同交流,制定调查表,课后调查统计数据,计算绿色出行所占的百分比。【课堂小结】同学们,通过这节课的学习活动,你有什么感受?【板书设计】绿色出行爸爸从家到单位的距离:2(4560)15(千米)一年上下班行驶的路程:1522457350(千米)一年排放的二氧化碳:73501601176000(克)1.176(吨)
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