班级姓名【学习目标】1.经历并探究奇数、偶数相加的规律。2.运用数的奇偶性解决一些简单问题。3.培养探索精神，树立科学严谨的学习态度。【学习过程】一、复习导入，引入新课。 1.课件出示：（1）什么叫做奇数？什么叫做偶数？在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。（2）什么样的数叫做质数？什么样的数叫做合数？一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 2.找出20以内的奇数、偶数、质数和合数。（课件出示）（1）奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19（2）偶数有：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（3）质数有：2、3、5、7、11、13、17、19（4）合数有：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、203.引入新课：这节课我们一起来探究奇数、偶数相加的规律。二、自主探究，了解质数和合数的概念。1.课件出示例2，读题，理解题意。观看课件，获取相关信息。2.引导学生找几个奇数、偶数然后加起来，通过探究，你们发现了什么规律？偶数奇数（）奇数奇数（）偶数偶数（）3.根据学生的汇报进行小结。偶数奇数奇数奇数奇数偶数偶数偶数偶数4.验证猜想奇数偶数（奇数）奇数奇数（偶数）偶数偶数（偶数）三、同步练习1.判断题。（对的画“”，错的画“”）（1）在2，3，4，5中，除了合数以外都是质数。（）（2）所有的偶数一定是合数，并且所有的质数一定是奇数。（）（3）1既不是质数，也不是合数。（）（4）两个质数的和都是偶数。（）2.不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数。（在结果是奇数的算式下画横线，在结果是偶数的算式下面画波浪线）328736 83665510004271441234192316117【学习评价】自评师评同步练习参考答案答案：1、(1)(2)(3)(4)2、32873683665510004271441234192316117