通分 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数 课堂练习 2 比较下面分数的大小 情境导入 返回 15和5 6和8 28和42 求下面各组数的最小公倍数 返回 6的倍数有 6 12 18 24 30 36 42 48 8的倍数有 8 16 24 32 40 48 所以6和8的公倍数有 24 48 返回 15和5 6和8 28和42 求下面各组数的最小公倍数 24 15 168 返回 两箱同样的产品一样多 哪个工人检验得快一些 探究新知 返回 我用8和6的公倍数48作公分母 化成分母相同的分数 再比较 返回 叔叔检验得快一些 我用8和6的最小公倍数24作公分母 返回 把几个分母不相同的分数 分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程是通分 返回 课堂练习 返回 想一想 议一议 1 看图写出分数 2 把两个分数通分并在图中表示出来 返回 1 通分 返回 2 的分子 分母的最大公因数是 它的最简分数是 12 23 返回 1 轿车行驶了全程的 2 男生人数占全班人数的 34 47 返回 1 把几个分母不相同的分数 分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程 叫做通分 2 通分可以比较两个分母不同的分数的大小 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 返回 课本 第32页第3题 课后作业 返回