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第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇:幼儿园小班语言教案第二篇:幼儿园小班语言教案第三篇:幼儿园小班语言教案第四篇:幼儿园小班语言教案第五篇:幼儿园小班语言教案4更多相关范文 正文 第一篇:幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案:一束鲜花 活动目标 1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。 2、培养幼儿说完整句。 活动准备 1、课件:故事 2、一束花 活动过程 一、导入 教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。 教师:因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。 二、展开 1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗?听完故事后,你就知道了! 2、教师讲故事。 3、故事的名字是什么?(一束鲜花) 故事中都有哪些小动物?你还想听一遍故事吗? 4、看课件,听故事。 5、提问: -小象都帮助了谁? -他帮助山羊公公干什么? -帮助小狗干什么? -小狗送给了小象什么? -为什么要送给小象鲜花呢? -你最喜欢哪个小动物?为什么? (小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!) 6.送鲜花 (1)你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。 (2)幼儿制作 插塑玩具,插花。 三、结束 互赠鲜花。 故事:一束鲜花 小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公:,我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。 小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。 小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你 第二篇:幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台 活动目标: 1.学说儿歌,感受儿歌的韵律。 2.能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。 活动准备: 1.各种小动物的声音(音乐)、小老鼠的声音文件 2.老鼠手偶一个,描述儿歌情景的可操作演示板 3.儿歌录音 活动进程: 一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物,引出小老鼠。 1.听音乐,师生共同自由模仿。 师:小朋友,让我们一起来听听看,谁来啦? 幼:小猫、小狗。 师:哦,我们一起来学一学,小猫是怎样的?小狗呢? 2.(播放老鼠声音)教师提问幼儿:咦!听听看,谁来啦? 幼儿:老鼠。 师:我们一起来看看,小老鼠来干什么啦。 二、教师请幼儿看可 操作演示板,欣赏儿歌。 1.教师边讲述儿歌情节,边操作演示板,帮助幼儿理解儿歌。 2.教师为幼儿完整地念一遍儿歌。 3.教师利用手偶表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1.以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 (1)师:小朋友,刚才老师表演的这个节目里有谁? 幼:小老鼠 (2)师:真棒!那你们有没有看清楚小老鼠在干什么呀? 幼(在教师引导下说出):上灯台,偷油吃。 (老师与幼儿一起念几遍。) (3)师:小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦? 幼:下不来。 (4)师:最后,小老鼠是怎么下来的? 幼:(在教师引导下说出):滚下来。 师:谁能上来做滚下来的动作?我们一起来学一下。 (请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来) 2.教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。 3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。 4.幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。 (1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。 1.幼儿扮老鼠,配班教师扮猫一起表演。 2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 五、活动结束 第三篇:幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案:小熊请客 教材分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。 1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。 2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。 活动准备: 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。 2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。 活动过程: 1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。 2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。 3、小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。 4、教师总结游戏:“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养。 第四篇:幼儿园小班语言教案 小班语言教案:太阳和月亮 设计意图: 我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。 孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。太阳和月亮这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年 龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了太阳和月亮这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。 活动目标: 1、理解诗歌内容,能大胆大方地朗诵。 2、学习短句“.醒来了”、“.睡着了” 3、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。 活动准备: 1、月亮和太阳的背景图个一份,小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。 2、磁带快乐的早晨睡着了 活动过程: (一)引入:今天老师请来了俩个好朋友,小朋友想知道是谁吗? 出示太阳和月亮的图片,提问:什么时候可以看见太阳、月亮啊。 (二)理解诗歌第一段内容。 1、教师引导幼儿看第一张图片。 师:“太阳出来了,谁醒来了?” 幼:“小鸟”;“小树”;“小朋友”。 教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。 2、教师深入地进行提问,引导幼儿用完整的语言回答。 师:“太阳出来了,还有谁醒来了?” 幼:“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”; 教师小结:太阳出来了,小兔醒来了,小刺猬醒来了,小松鼠醒来了白天真热闹。 3、感受热闹的气氛,随音乐师生共舞。 师:太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢? 幼:“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏” 师:让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧! 4、感受热闹的音乐:随快乐的早晨的音乐,师生共舞。 (二)理解诗歌第二段内容。 1、引导幼儿再次看图片第二部分。 师:谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?幼:“月亮出来了”;“小草在睡觉”;“小花在睡觉”;
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