123.世纪宝鼎 来源课件 5 YK J.COM 23.世纪宝鼎【教学目标】、学会本课生字，正确认读课文中的生词。、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【教学重点】理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【课时安排】课时【教学过程】第一课时一、 交流带“鼎”字的词语2、老师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺。、说说带“鼎”字的词语。（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸）二、 认识“鼎” ，引入新课、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？、今天我们要学习的课文是世纪宝鼎“，这是个怎样的宝鼎呢？三、 初读课文出示课件、 自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。、指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。、说说初读课文后知道了什么。四、 重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子、自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。、提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。五、 练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美3六、 布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一、复习导入、 出示课件，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。、课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？二、再读课文，理解赠送宝鼎的意义、学生带着问题自学，同桌互相议议。、讨论交流。重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛” “龙兆吉祥” “它表达了中国人民 的希冀”等词句。、练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。三 、浏览课文，领悟表达方法提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。交流时，鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很清楚；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心4愿等。四 、练习模拟赠送宝鼎、同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。、请几组上台表演，共同评议；介绍是否准确，语言是否得体。五、综合练习假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间互相说说，然后汇报。六、作业、选择自己喜欢的词语句子抄下来。、为年奥运会设计一个吉祥物并写字左右的简要说明。【板书设计】 世纪宝鼎一、总写中国赠送世纪宝鼎二、具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义三、总结赠送世纪宝鼎的伟大意义5来源课件 5 YK J.COM