2020年北京师大附中10月月考语文试卷考生须知1.本试卷有5道大题,共11页。考试时长120分钟,满分150分。2.考生务必将答案填写在机读卡和答题纸上,在试卷上作答无效。3.考试结束后,考生应将机读卡和答题纸交回。4.试卷含卷面分5分。1.从下列选项中,选出加点字读音都相同的一项（ ）A. 量入为出 量体裁衣 车载斗量 量力而行B. 解元 土崩瓦解 庖丁解牛 解甲归田C. 靡靡之音 靡不有初 风靡一时 所向披靡D. 累赘 危如累卵 白骨累累 硕果累累【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“选出加点字读音都相同的一项”，然后根据字形和字义辨析读音。A项，除了“车载斗量”的“量”读ling ，其他三个都读ling；B项，“解元”的“解”读ji，其他三个都读ji；C项，四个“靡”都读m；D项，“累赘”和“硕果累累”的“累”都读li，“危如累卵”和“白骨累累”的“累”都读li。故选C。2.从下列选项中,选出字形错误最多的一项（ ）A. 欢呼雀跃 家雀儿 鹊桥相会 鸠占雀巢B. 流觞曲水 曲突徙薪 委曲求全 曲肱而枕C. 劈头盖脸 独辟蹊径 披波斩浪 披荆斩棘D. 蓓蕾 烘焙 关怀倍至 英雄倍出【答案】D【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的选择要求，如本题“选出字形错误最多的一项”，然后根据字义和字音辨析字形正误。A项，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”； B项，没有错误； C项，“披波斩浪”应为“劈波斩浪”；D项，“关怀倍至”应为“关怀备至”，“英雄倍出”应为“英雄辈出”。故选D。3.下列事件与成岗无关的是（ ）A. 帮助江姐负责印刷挺进报B. 在监狱中写下“我的自白书C. 被敌特务使用过测谎器、麻醉剂D. 与许云峰一起挖秘密通道【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记名著内容的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列事件与成岗无关的”，这是针对红岩设题，然后回顾“成岗”这一人物形象，再看选项中哪件事与他无关。成岗的主要事件：成刚刻印“挺进报”被发现时他没有及时离开现场，而及时用暗号通知党，避免了更多的人被捕；经受严刑拷打，写下我的“自由书”表明心志；在白公馆他积极联络地下党，接受新考验,即使敌人用诚实注射剂也未能使他泄露党的机密，顽强地和敌人周旋；与许云峰一起被敌人秘密地抛进镪水池光荣就义。D项，“与许云峰一起挖秘密通道”错误，应该是许云峰用手指和铁镣挖出了一条秘密通道。故选D。4.下列加点词语解释不正确的一项（ ）A. 风雨不动安如山 安:安稳B. 抑本其成败之迹 本：推究C. 于是辞相印不拜 拜:授予官职D. 左右欲兵之 兵:用兵器杀人【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词语解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。C项，“于是辞相印不拜”，这句话是说“于是,就辞去丞相职位不就任”，这句话是主语是“文天祥”，即接受任命之人，故句中“拜”应解释为“接受任命”，而“授予官职”应是从朝廷的角度来说的。故选C。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。5.下列加点词语解释不正确的一项（ ）A. 按图索骤 按：按照B. 明察秋毫 察:看清楚C. 百战不殆 殆：懈怠D. 一夫当关 当:把守【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。C项，“百战不殆”，经历许多次战役，都没有遭到危险，“殆”意思是“危险”。故选C。6.下列加点词语解释正确的一项（ ）A. 公子亲数存之 存:保存B. 比诸侯之列 比：并，列C. 道芷阳间行 道:路程D. 决负约不偿城 负:依仗【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词语解释正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。A项，“公子亲数存之”意思是“公子多次亲自慰问我”，“存”，慰问；C项，“道芷阳间行”意思是“取道芷阳，抄小路走”，“道”是名词活用为动词，取道；D项，“决负约不偿城”意思是“也必定背约不给城邑”，“负”意思是“背负”。故选B。7.下列加点词语意义和用法相同的一项（ ）A. 问今是何世,乃不知有汉 若事之不济,此乃天也B. 吾尝跂而望矣 君子博学而日参省乎已C. 其间旦暮闻何物 然则何时而乐耶D. 生乎吾前 浩浩乎如冯虚御风【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词语意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，第一个“乃”，竟然，第二个“乃”，表判断，就是；B项，第一个“而”，连词，表修饰，第二个“而”，连词，表递进；C项，两个“何”意思都是“什么”；D项，第一个“乎”相当于“于”，在，第二个“乎”，形容词词尾，的样子。故选C。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。8.下列加点词语意义和用法相同的一项( )A. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 臣从其计,大王亦幸赦臣B. 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! 水何澹澹,山岛竦峙。C. 青,取之于蓝,而青于蓝 死而有知,其几何离D. 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 其闻道也固先乎吾【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词语意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，第一个“其”，代词，自己，第二个“其”，代词，他的；B项，两个“何”，多么；C项，第一个“而”，连词，表转折，却，第二个“而”表假设，如果；D项，第一个“乎”，相当于“于”，第二个“乎”相当于“于”，比。故选B。9.下列加点词语意义和用法相同的一项( )A. 设九宾于廷,臣乃敢上璧 至东城，乃有二十八骑B. 人非生而知之者,孰能无惑 置之地,拔剑撞而破之C. 其皆出于此乎 其孰能讥之道D. 徐公何能及君也? 大王来何操?【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词语意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，第一个“乃”，才，第二个“乃”，仅仅；B项，两个“而”都是连词，表承接；C项，第一个“其”，表猜测，大概，第二个“其”表反问，难道；D项，第一个“何”，怎么，第二个“何”，什么。故选B。10.少无适俗韵,性本爱丘山。_，一去三十年。鼓瑟希,铿尔，_，对曰：“_。”唯求则非邦也与?_？好雨知时节,当春乃发生。_，润物细无声。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。_，两朝开济老臣心。水击三千里，_，去以六月息者也。适莽苍者三餐而反，_；适百里者，_；虽有槁暴,不复挺者，_ 。 故木受绳则直，_。_，不能十步；驽马十驾,功在不舍。蟹六跪而二螯,_，用心躁也。【答案】 (1). 误落尘网中 (2). 舍瑟而作 (3). 导乎三子者之撰 (4). 安见方六七十如五六十而非邦也者 (5). 随风潜入夜 (6). 三顾频烦天下计 (7). 抟扶摇而上者九万里 (8). 腹犹果然 (9). 宿舂粮 (10). 輮使之然也 (11). 金就砺则利 (12). 骐骥一跃 (13). 非蛇鳝之穴无可寄托者【解析】【详解】本题考查默写常见的名篇名句的能力。主要包括三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字。本题主要注意如下字词：瑟、撰、潜、频、抟、犹、舂、砺、鳝。阅读下面材料,完成下列小题。材料一鲁迅先生曾说：“红楼梦的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界。其显著特征有三特征一：美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石