数学广场搭配【学习目标】1结合具体情境，通过观察、猜测、实验等数学活动，能有序地找出简单的组合数。2在数学活动中增强合作意识和合作能力。【学习重难点】1解决问题的过程中，理解符号化思想。2培养有序地、全面地思考问题的意识。【学习过程】一、课前预习。1随机和若干个学生边握手边说“握握手，成朋友。”说说你的感受。_2如果要和全班同学都成朋友的话，得握几次手？这样的话，你对原来的握手顺序有什么看法或建议？_二、探究搭配方法。1今天早上，老师发现我们周浦镇小学的校园里贴出了一张新的海报。媒体出示： 海 报 今天上午九时，我校将在下面三位选手中决出金嗓子歌唱赛冠军，希望大家前往多功能教室观看比赛！参加决赛的三位选手是： 4号 丁丁 7号明明 9号 玲玲 希望小学 200948你能从海报中得到哪些信息？_2丁丁在早餐的搭配上下功夫。妈妈已经为他准备了果汁、牛奶（饮料），面包、蛋糕、饼干（主食）。如果一种饮料搭配一种主食，一共有几种不同的搭配方法？_3衣服搭配画一画。明明准备了3件上装、3件下装。如果一件上装与一件下装搭配，一共有几种不同的搭配方法？请你试着用自己喜欢的记录方法把各种搭配情况记录下来。_4媒体准备了蓝帽子和黄帽子、红丝巾和白丝巾以及花丝巾。如果一顶帽子与一条丝巾搭配，一共有几种搭配方法？现在我们不摆图片，也不记录，你能知道结果吗？_5三位选手都做好了决赛的准备工作，现在先来个赛前预测吧。这场歌唱赛的冠军，亚军、季军分别会是谁？可能出现的比赛结果一共有几种？ _三、全课总结。在这节课中你有什么收获？有什么体验？_