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数的分解和组成熟练数的分解和组成可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。一、你会把这些数分解吗? 2 3 1 ( ) 1 ( ) 4 4 1 ( ) 2 ( ) 5 5 1 ( ) 2 ( ) 6 6 6 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 7 7 7 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 8 8 8 8 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( )9 9 9 9 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( )注意:分解时按顺序就不会遗漏了。二、你能很快把下列的数分解吗?10 10 10 10 10 9 ( ) 8 ( ) 7 ( ) 6 ( ) 5 ( )10 10 10 10 4 ( ) 3 ( ) 2 ( ) 1 ( ) 三、你会凑十吗?10 10 10 10 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )10 10 10 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、算一算9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 五、是否能在最短的时间算出来。2 1 5 2 4 3 3 2 6 5 4 1 5 2 9 7 3 5 4 1 3 6 2 7 5 5 7 3 8 4 6 3 4 3 2 1 9 2 8 7 4 5 2 7 5 3 3 3 六、看图列式算式。 9个 吃了4个 还剩?个 5 只 3 只 ?只你都学会了吗?把不懂的记下来。20 以 内 进 位 加 法按从左到右的20以内的进位加法是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的,是学习20以内退位减法和多位数计算的基础,这部分学习的好坏,将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。一、学习目标:1、比较熟练地口算20以内的进位加法。2、通过学习,培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。二、学习重点、难点:1、理解和掌握“凑十法”,发现20以内进位加法的规律。2、对20以内进位加法口算能脱口而出。三、学习活动:1、按顺序算一算,再说说你有什么发现?916 827 734 645552 918 643 829378 461 822 9172、请算一算,能告诉大家你是怎么算的吗? 9 7 你算对了吗?想不想知道我是怎么算的? 看大数,(9和7比,9是大数,7是小数)9 7 16 1 6 分小数,( 9和1凑成十,就把7分成1和6) 10 先凑十, (9加1等于十) 16 后加几。 (10加6等于16) 能不能说出计算的过程?把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16。3、试一试 看大数,9 8 1 ( ) 分小数, 10 先凑十, ( ) 后加几。你会把这句话连起来说吗?不会的小朋友跟我学:说一说:把8分成1和7,9加1等于10,10加7等于17。4、填一填9 6 9 4 9 5 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 10 10 10( ) ( ) ( )8 6 8 4 8 5 2 ( ) ( )( ) ( )( ) 10 10 10( ) ( ) ( )7 6 7 7 9 3 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 10 10 10( ) ( ) ( )8 7 6 5 7 4 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10 10 10 ( ) ( ) ( )5、看谁算得最快 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 9 3 8 4 7 5 6 6 5 7 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 9 5 8 6 7 7 6 8 5 9 9 6 8 7 7 8 6 9 9 7 8 8 7 9 9 8 8 9 9 9 6、你从这几组题中发现了什么?把小数分出后,剩几就是十几5、算一算9 7 5 7 4 9 8 5 9 6 6 8 7 4 9 8 6 7 7 7 8 4 5 6 8 8 9 9 5 8 9 5 8 6 3 9 6 8 7 9 20 以 内 退 位 减 20以内的退位加法是在学生基本掌握了20以内的进位加法、不退位减法的基础上进行学习的,可以通过观察、分析去解决问题的。一、学习目标:1、比较熟练地口算20以内的退位减法。2、通过学习,不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。二、学习重点、难点:1、理解和掌握“破十法”
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