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2地球给人类敲响警钟 教学目标:态度:带领学生了解整个世界的资源状况,了解我们身边所面临的资源状况。认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题,树立环保意识。能力:提高学生参与社会实践,发现问题及解决问题的能力。知识:了解我国的资源状况及世界资源现状。教学重点:了解当今世界以及我们身边的资源状况,认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题,树立环保的意识。教学难点:1、提高学生参与社会实践,发现问题及解决问题的能力2、指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。教学准备:1、课前预习,结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。2、教师准备多媒体课件教学过程:一、情境导入,了解我国资源的现状1、出示课件:(展示了我国地大物博的场面,逐步出现人头攒动的场景) 师:你看到了什么?想到了什么?生汇报(同学们通过画面对比,意识到虽然我国地大物博,但是人口太多)2、出示课件:显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位(进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系)这个环节,试图让学生们了解,中国虽然地大物博,但是人口众多,而庞大的人口数量,无疑让我们的资源显得微不足道。3、以同学们所熟悉的森林资源为例:师:我们的资源已经很少了,但是仍然有人为了满足自己的私欲,在肆意地破坏出示幻灯片人们砍伐树木的场景 师:你能想象的出,这样下去将意味着什么吗?生发表看法。师:今天,尽管人们在努力的拯救沙场,可是沙漠离首都北京已经不足70千米,如果在北京就能看到沙漠,那我们的生活将会成什么样子?出示幻灯片:中国地图显示家乡离北京的位置,让同学们进一步体会到我们生存环境将面临的危机)二、学生探究,了解身边资源利用情况及现状 师:刚才我们了解到的只是森林资源的相关情况,那么世界范围那么大,其他资源的现状又是怎样的呢? 师生交流。师小结:在导致各种资源匮乏的众多原因之中,人类过度地开发和毫无节制的使用,无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里,我们的身边,一些资源被利用的情况又是怎样的呢?学生以小组为单位,交流课前布置的调查报告三、感受交流,了解生物物种的现状资源的匮乏,生态环境的破坏,不仅影响了我们人类的正常生活,同时也让地球上的其他成员生物物种面临着生存的困境,甚至走向了灭亡那么当你看到这些我们还未谋面的朋友(出示课件:展示部分已灭绝的物种)就已经在地球上消失,此时此刻你的心情如何?除此之外,你还知道有哪些物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了? 生:交流。 出示幻灯片:文字显示科学预测的一些数据 揭示各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝,带给人类的启示教师总结:当前的生态环境日趋恶化,已给人类敲响了警钟。珍惜资源,自觉加入环境保护的行列,保护人类共有的家园。我们可以从小事做起,从我做起。四、激情告白, 珍惜资源可以从“我”做起 同学们发表对保护资源的一些自己的建议,以及板书自己的环保宣传标语;教师出示倡议书我们只有一个地球。教师总结: 播放音乐热爱地球妈妈40分钟的时间,我们说了很多也说得很少。我们仅仅是结束了我们的活动。可是“珍惜资源、关爱生命”一主题将继续延续和提倡下去。珍惜资源可以从“我”做起,从身边做起。别忘了那句经典的公益广告语:只要人人前进一小步,我们的社会就会前进一大步!
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