第一单元 共同的责任 第一课 大家之 家 导入本课 方案一 可以用图片导入 用班级和 学校的图片导入 用图片的目 的是指出班级和学校是我们大家 的 家 导入本课 方案二 直接导入 如父母和我们自 己组成了一个小家 老师和同学 组成了班级和学校这个大 家 1 家 的感觉 项目一 我爱我家 畅所欲言 假期中 你有图片中人物的心情吗 怎么还没开学 啊 真想和同 学们一起踢球 真的想老师和 同学了 还是 早点开学好 畅所欲言 开学了 见到老师和同学心情如何 开学了 见到 好朋友真高兴 还是和同学 在一起开心 放假了 在家感觉到孤独 想念同 学和老师 开学了 见到同学和老师 心情别提有多高兴 我们为什么会有这样的感觉呢 介绍什么是归属感 让学生认识到对校园生活 的期盼 对老师 同学的 想念 就是对班级和学校 集体的归属感 2 校园生活写真 方案一 如果有条件的话 可以拿出 放映学生快乐班级或校园的照片 和同学 一起来感受学校的快乐生活 方案二 可以引导学生回顾过去半年 的班级和校园生活 让学生畅所欲言 让 学生体会到班级和校园确实是我们快乐生 活的园地 项目二 成长的园地 1 学习知识 发展能力的场所 2 陶冶情操 培育品格的环境 3 培养兴趣和发展特长的园地 方案一 本部分可以让学生畅 谈在班级和学校里的收获 然后教师从课本所提到 的三个方面 对学生谈到 的收获进行归纳总结并讲 解为什么说班级和学校是 成长的园地 方案二 1 学习知识 发展能力的场所 这里可以放映照片 不如学校的教 学楼 实验室 多媒体教室 图书馆 老师给学生上课等等 让学生认识到班 级和学校是学生学习知识 发展能了的 场所 2 陶冶情操 培育品格的环境 这里可以课本第6页的案例 以及用课本上的三个问题 让学生认识到班级和学校是陶 冶情操 培育品格的环境 3 培养兴趣和发展特长的园地 本部分可以采用放映图片的 方式 展示学校或班级开展的体 育运动 文艺艺术 书法绘画 形体 舞蹈等方面活动的图片 让学生认识到 学校和班级为我 们兴趣的培养 特长的发展提供 了极好的机会 课堂练习 通过观察 说说自己的学 校有哪些特有的学习条件和环 境 并说说 半年里 你在学 校和班级这个集体中有哪些收 获